硫及其化合物教案

1、第三節(jié)第三節(jié)硫及其化合物教案硫及其化合物教案教學目標教學目標知識技能：通過硫及其化合物轉化關系的教學，使學生掌握H2S、SO2、H2SO4的性質、制法和用途；通過實驗設計的分析與討論，使學生對硫及其化合物知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化。過程方法過程方法：以硫及其化合物的性質為載體，以實驗設計為核心，訓練學生對已有知識進行分析綜合、歸納演繹的思維能力以及解決實際問題的能力。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀：1、通過學生自己對實驗方案的設計與討論，培養(yǎng)學生

2、嚴謹求實的科學態(tài)度。2、通過以學生為主體的探究式教學途徑，激發(fā)學生的學習興趣，嘗試成功的喜悅，使學生更加喜愛化學。3、通過實驗設計的討論與分析，使學生領會化學科學研究的一般方法。重點、難點重點、難點硫及其化合物的相互轉化關系的實驗設計與評價。硫及其化合物各代表物性質的綜合運用。教學方法教學方法：類比，問題引導教學過程教學過程引入：初中我們學習氧氣的相關性質，氧原子的核外電子排布式是什么？硫的核外電子排布式是什么樣的？不難看出氧和硫的最外

3、層電子數(shù)相同，由此可以推知硫的性質應該與氧相似。接下來我們就開始學習與硫有關的單質及化合物的知識。板書一、硫（S）展示：單質硫圖片或實物1、硫的物理性質學生閱讀課本P90淡黃色固體，不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳。2、存在形式：在自然界中硫既有游離態(tài)，又有化合態(tài)存在。舉例說明3、硫的化學性質硫的常見價態(tài)2、0、4、6思考：單質硫可能具有什么樣的性質？能與什么樣的物質發(fā)生反應呢？（1）氧化性與銅反應：2CuS=Cu2S思考：為什么不

4、是2價銅？回憶：S與鈉、鋁、鐵的反應與氫氣反應：H2S=H2S（2）還原性與氧氣反應：SO2=SO2演示燃燒視頻？（3）與堿反應與氫氧化鈉的反應：6NaOH3S=2Na2SNa2SO33H2O提示：歧化反應的特點，如比例問題，電子轉移問題，另外注意離子方程式的寫法4、用途：用于制取硫酸引入：單質硫與氧氣反應可以得到二氧化硫，它是一種與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P的物質，例如草編織物的漂白，某些商人的漂白饅頭，再比如酸雨等，那二氧化硫到底是什么樣

5、的物質呢？板書：二、二氧化硫（SO2）SO2，應從哪幾方面入手？[講解]首先研究其物理性質酸雨的定義以及成因。三、三氧化硫（SO3）標況固態(tài)，與水反應生成硫酸，是硫酸的酸酐。小結：作業(yè)：第二課時第二課時硫酸硫酸教學目標教學目標知識技能知識技能：1、掌握硫酸的性質，尤其是濃硫酸的特性；了解硫酸的用途。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。過程方法過程方法：引導學生學會在實驗和觀察的基礎上通過科學抽象來研究問題、學習化學；培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學

6、作風。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀：1、通過學生自己對實驗方案的設計與討論，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度。2、通過以學生為主體的探究式教學途徑，激發(fā)學生的學習興趣，嘗試成功的喜悅，使學生更加喜愛化學。3、通過實驗設計的討論與分析，使學生領會化學科學研究的一般方法。教學重點、難點教學重點、難點：掌握濃硫酸的強氧化性；培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)興趣；使學生學會運用科學抽象學習化學。教學過程[引言]硫酸是一種用途廣泛的化工產(chǎn)品，在初中已學過它的一

7、些性質，這一節(jié)我們將繼續(xù)學習硫酸的其它性質。[提問]稀硫酸具有哪些化學性質？為什么具有這些性質？濃硫酸與稀硫酸不同，在很多方面都存在性質差異。濃硫酸常用作氣體干燥劑的原因是什么？四、濃硫酸1、吸水性不能干燥堿性氣體氨氣、也不能干燥還原性強的氣體，如硫化氫、碘化氫2、脫水性實驗視頻濃硫酸的脫水性已知蔗糖分子式為C12H22O11，問黑色物質是什么？[講解]濃硫酸按水的組成比脫去紙屑、棉花、鋸末、蔗糖等有機物中的氫氧元素，使這些物質發(fā)生變化