淺談小學英語課堂中跨文化交際意識的培養(yǎng)實施

1、立足時代展望未來—淺談小學英語教學中學生跨文化意識的培養(yǎng)摘要：摘要：英語不僅僅是一門語言，背后更承載著英語民族深厚的歷史文化，脫離了文化去學習語言，學生最終學習到的只是空殼而已。因此，理想的英語教育一方面能夠教授給學生相應的語言技能，另一方面又能夠讓學生對該語言背后的文化有所認知。小學英語作為基礎教育的重要課程之一，對學生的學習、成長有著至關(guān)重要的作用。當今世界文化交流日益密切，因此，教師在課堂教學中要做好學生跨文化交際意識的培養(yǎng)工作。

2、關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：中西文化；小學；英語教學；文化一、中西方語言文化差異概述一、中西方語言文化差異概述語言作為人類社會交流的基本工具，它產(chǎn)生于民族發(fā)展的歷程之中，不可避免地帶有民族文化的印跡。各個民族由于其在自然環(huán)境、發(fā)展歷程等因素中存在著較大的差異性，文化也呈現(xiàn)出一種多元的狀態(tài)。作為文化載體之一的語言，當然也會存在著形態(tài)與用法上的差異。1、客觀環(huán)境導致的差異客觀環(huán)境，尤其是自然生存環(huán)境的不同，極大地影響了民族的發(fā)展歷程與文化底蘊，這必然也

3、會體現(xiàn)到語言層面上。就以稱呼方法為例，中西方就存在著較大的差異性。稱呼是我們在日常生活中和別人打招呼的一種符號，在英語國家中的一般社交場合下，Mr.、Mrs.、Miss等稱呼后面通常加人名，如Mrjohn，而我們國家恰恰相反，在姓氏后面加先生、女士反而是表示尊重的主要形式。原因就是西方人將直呼其姓視作不禮貌的。2、文化淵源導致的差異東西方民族在自身的發(fā)展歷程中形成了各具特色的文化體系，這些文化體系反映到語言中便是有著較大差異性的思維方式

4、與語言結(jié)構(gòu)。換句話說，同一種客觀事物，由于它在民族間造成的心理感受不同，因而，在語言表現(xiàn)上便會呈現(xiàn)出不同的意識感知，但這種意識感知存在不同調(diào)和性的時候，便會導致截然相反的語言效果。舉例而言，“Thankyou”是小學英語課文中的高頻詞組，事實上在英語國家，這也是人們的口頭語之一，不論得到誰的幫助或哪種形式的幫助，人們都會說一聲“Thankyou”，即使是至親的父母兄妹也不例外。但學習。語言服務于日常交流，并和特定的文化背景相關(guān)聯(lián)。因此，

5、在小學英語課堂中，在學生早期接觸這門語言的時期，教師一定要在課堂中滲透西方文化，喚醒學生西方文化意識。在《英語課程標準》中，對小學六年級的文化意識分級做了具體的要求，它主要包括七點內(nèi)容，諸如知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻?；知道國際上最重要的文娛和體育活動；知道英語國家中最常見的飲料和食品名稱；知道主要英語國家的首都和國旗；了解世界上主要國家的重要標志物，如英國的大本鐘等；了解英語國家中最重要

6、的節(jié)假日。根據(jù)以上教學目標，筆者結(jié)合實際情況，在小學英語課堂中進行了一些跨文化意識培養(yǎng)的工作，嘗試著將西方文化引入到我們的小學課堂。（一）立足語言教學，構(gòu)建跨文化環(huán)境濃郁的文化氛圍有助于學生更好地了解西方文化。因此，教師可以通過環(huán)境布置，給小學生營造一個濃郁的西方文化氛圍，比如：在班級的板報上設計一個英語角，寫一些反映西方文化的小知識或英文小幽默；在教室四周的墻上貼一些富有英美文化氣息的圖畫或照片；在課間播放一些適合學生的英美流行歌曲，

7、讓學生欣賞和學唱等等。這種跨文化環(huán)境的建構(gòu)，讓學生在耳濡目染中感知到了西方文化的內(nèi)涵，并逐漸培養(yǎng)起學生對于英語的學習興趣。在教學活動中，教師也可以有意識地建構(gòu)相應的跨文化環(huán)境。例如，在學習節(jié)日時，教師可以通過體驗型教學，使班中的每一個學生都能參與進來，并給那些在回答對問題的學生以一定的獎勵。一節(jié)課下來，學生既掌握應知應會的基礎知識，又對西方節(jié)日有了一定的了解。西方的節(jié)日與我國的許多傳統(tǒng)的節(jié)日相比，有著獨特的內(nèi)含和意義，讓學生了解外國主要

8、節(jié)日的文化背景知識，有利于激發(fā)學生學習英語的興趣，也使他們對英語有一個更全面深刻的理解。（二）做好言語交際，訓練跨文化思維英語思維是制約中國小學生學習英語的又一重要障礙。英語思維是英語文化的在語言思維層面的體現(xiàn)，缺乏跨文化思維，學生學習的英語始終是中式英語，難以和英語國家的人展開自如的交流。因此，教師在教學中要通過廣泛的言語交際如情景對話等形式來培養(yǎng)學生的英語語感，訓練學生英語思維方式?！癋reetalk”是小學英語課堂上的一個重要環(huán)節(jié)