教師職業(yè)道德教育法律法規(guī)的案例分析題庫

1、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)的案例分析題庫教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)的案例分析題庫1、一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”⑴班主任的做法對不對？為什么？⑵教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)該樣做？參考答案:【答案要點】（1）班主任的做法是不對的。（2）分析：該班主任對于“班級里學(xué)生丟10元錢”事件，采取了學(xué)生“投票，，選“賊”的

2、辦法，并以此作為證據(jù)來處理，這是侮辱學(xué)生人格尊嚴的行為，不僅違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，也違反了教育法律法規(guī)，不僅給學(xué)生造成心靈上的傷害，也有悖于教師的職業(yè)形象。（3）在教育教學(xué)工作中應(yīng)該做到：①教師要模范遵守憲法及其他各項法律、法規(guī)，尤其是要帶頭遵守《教育法》和《教師法》等有關(guān)教育的法律、法規(guī)，堅持德法并重，使自己的教育教學(xué)活動完全符合法制的要求和教師職業(yè)道德要求。②教師要學(xué)法、知法、懂法，自覺增強法律意識，全面履行教師的義務(wù)和正確行使教

3、師的權(quán)利，并運用法律武器，維護學(xué)校、學(xué)生和自己的合法權(quán)利。2、某校一位學(xué)生期中物理考試成績12分，讓學(xué)生自評時，該生給自己打了99分，于是老師在卷面上批示：“你去死！”指出該教師存在的錯誤，并進行原因分析和點評。參考答案：①這位教師犯了語言過失錯。②案情中，這位教師認為，學(xué)生考試成績很差，卻自評打分很高，是公然做了手腳，不知羞恥；對老師是一種輕慢與冒犯，于是作出了“你去死”的不文明批示。這位教師有著強烈的“師道尊嚴”心態(tài)，學(xué)生稍有冒犯、

4、怠慢就使教師出現(xiàn)沖過職業(yè)“底線”的不道德行為?，F(xiàn)實中還有一種人際關(guān)系：教師訓(xùn)斥學(xué)生，同事以至家長往往認為老師是“為孩子好”，表示理解與寬容，使得失去監(jiān)督、獲得6.一次公開觀摩課上一位二十多年教齡的女教師在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應(yīng)機靈學(xué)懂會用的好學(xué)生而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念.一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起來回答結(jié)果是心理過于緊張老師啟而不發(fā)滿頭大汗不知所措.這時老師讓她坐下來平靜一下

5、語氣溫和地說了句:“沒關(guān)系老師知道你會了.只是過于緊張而暫時想不起以后經(jīng)常鍛煉就好了.“這堂課使人感到女教師用自己的愛在點燃膽怯者的智慧之火讓學(xué)生受到“我有被愛的權(quán)利“.(1)為什么說這位教師的愛是公正的無私的(2)給了我們怎樣的啟示答（1）這位教師公平地對待所有學(xué)生，把每一個學(xué)生都視為自己的弟子，對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，不憑個人好惡，偏袒某些學(xué)生或冷落歧視某些學(xué)生。她既看到了那些反應(yīng)機靈、學(xué)懂會用的學(xué)生，更善于捕捉那些不敢大

6、膽發(fā)言、沒有勇氣回答問題的學(xué)生。所以說她的這愛是公正的、無私的。（2）這個案例給了我們許多啟發(fā)：①對在道德、智力、體能、運動、交往和情緒上，特別是家庭背景各有差異的學(xué)生表示普遍的關(guān)切；②對學(xué)生的看法公平公正，沒有偏見，避免個人感情色彩的影響；③批改作業(yè)尺度一致；④給每個學(xué)生提供均等的發(fā)展條件，能較好地控制課堂上不同學(xué)生的發(fā)言機會；⑤與不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生談話時，語氣一樣；⑥不夸大學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的錯誤，不掩飾學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的錯誤；⑦不根