聲音的產(chǎn)生與傳播說課稿

1、1《聲音的產(chǎn)生與傳播》說課稿《聲音的產(chǎn)生與傳播》說課稿一、教材分析本節(jié)課在教材中的地位與作用“聲音的產(chǎn)生與傳播”是八年級第二章第一節(jié)的內(nèi)容，它是全章的基礎，第二節(jié)“聲音的特性”是它的延伸、第三節(jié)“噪聲的危害和控制”是它的應用，所以本節(jié)知識是全章的核心內(nèi)容。二、學情分析認知基礎：學生知道生活中存在聲音這一物理現(xiàn)象，但了解不夠深入技能基礎：學生才剛剛開始學習物理知識，他們對物理現(xiàn)象的觀察、探究能力都非常薄弱思維障礙：剛開始學習物理知識的學生

2、，對一些抽象物理概念很難理解，如：真空和介質。三、教學目標1、知識與技能知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質，知道聲音是以波的形式傳播的；聲音在不同的介質中傳播的速度不同；知道聲速在固體中最大、氣體中最小。2、過程與方法通過探究“聲音是如何產(chǎn)生的”“聲音傳播需要介質”和“真空罩”的實驗，鍛煉學生初步的觀察能力和研究問題的方法，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀32、本節(jié)課所用教具如下：教師用具：真空

3、罩，電鈴，抽氣機，鈸，激光燈，平面鏡，土電話。為了突破重點，我讓學生分組實驗，親自動手，提出逐步深入的問題，學生在老師的引導下，自主探究，自己歸納得出結論。另外，為了激發(fā)學生的學習興趣，我自行設計了新穎有趣的實驗，我用鈸振動發(fā)聲使激光燈的亮點在墻上晃動的實驗演示，效果明顯，調(diào)動了學生的探索熱情。為了突破難點，我播放“真空罩”實驗，改進“土電話”實驗，播放水波和聲波的視頻，展現(xiàn)了現(xiàn)代課堂教學的優(yōu)越性。學生用具：（1）鐵架臺，音叉，細線，乒