四年級(jí)上作文教案

1、第一單元寫大自然的美麗景色寫作內(nèi)容寫大自然的美麗景色寫作目的1、可以是續(xù)編童話。2、也可以自編一個(gè)童話。3、語言通順、生動(dòng)，故事有情趣。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)(同時(shí)學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，日積月累)教學(xué)過程1、學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？a可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖。b也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角

2、。c也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。3、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢回憶我們學(xué)過課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對(duì)你有何幫助a、可以用方位、時(shí)間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。b把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。c，聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)(受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語言把它寫出來)4、要寫一手好文章，離不開平時(shí)詞匯語句的積累。出示“日積月累”。a看看下列這些詞句對(duì)你有何幫助

3、自由讀，指名讀。b你發(fā)現(xiàn)了什么(每一組中的兩個(gè)句子的寫法是一樣的，四組各有特色)c、最喜歡哪一組為什么在哪兒運(yùn)用比較合適d你在哪兒也看到過這樣特別的句子試著說幾句。e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。5、作文，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。6、作后修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。7、寫作文。第二課時(shí)學(xué)生習(xí)作學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。作文庫(kù)大全小升初中考滿分高考滿分高考零分第三課時(shí)作文講評(píng)教學(xué)

4、過程1、若干“典型”作文片段，請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。2、認(rèn)真傾聽后交流。可以提意第二單元學(xué)寫觀察日記寫作內(nèi)容學(xué)會(huì)寫觀察日記寫作目的1、在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。2、可以選幾則自己滿意的日記，認(rèn)真進(jìn)行修改加工，成為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記則》。3、要注意日記的格式。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺

5、了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家二、新授。1、指名試說，師生共同點(diǎn)評(píng)。著重從以下幾點(diǎn)人手：a、觀察了什么事物，怎樣觀察的b有什么新的發(fā)現(xiàn)c在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象。2、每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。a、學(xué)生說題目，師整理。b你喜歡哪個(gè)題目？為什么？3、每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時(shí)得注意什么呢討論明確：a注意把自己覺得新奇