人教版小學(xué)美術(shù)說課稿(共8篇)

1、篇一：人教版小學(xué)美術(shù)《趣味文學(xué)》說課稿美術(shù)說課稿穰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校張景《趣味文字》說課稿我今天說課的內(nèi)容人民教育出版社第五課《趣味文字》，主要包括以下四個(gè)方面：1。教材分析。2。說教學(xué)目標(biāo)。3。說教學(xué)重難點(diǎn)4。說教學(xué)過程。一、教材分析；《趣味文字》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是小學(xué)美術(shù)第九冊第5課，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課與純美術(shù)字教學(xué)有很大的區(qū)別，它側(cè)重于表現(xiàn)美術(shù)寫的趣味性與觀賞性，學(xué)生通過對趣味文字的欣賞、學(xué)習(xí)繪制美術(shù)字應(yīng)用和

2、審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價(jià)值，從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng)作的愿望。根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教材要求，結(jié)合高年級學(xué)生特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。二、說教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：學(xué)習(xí)美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)2.過程與方法：掌握筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，3.情感與價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：從字體、字義及字的結(jié)構(gòu)入手、進(jìn)行美化加工。創(chuàng)造出更形象，更活潑的新字體。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的

3、分析能力，想象能力和創(chuàng)造能力。四、教學(xué)過程針對我對五年級學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況，我對學(xué)情做如下分析：五年級的學(xué)生他們的想象力已經(jīng)接近事實(shí)生活，學(xué)生競爭意識強(qiáng)，無論在學(xué)習(xí)還是生活中都不甘落后，對他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)要有針對性和啟發(fā)性，要多給他們接觸社會，增加實(shí)踐感受。掌握好這個(gè)可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)本課起到很大的幫助。根據(jù)教學(xué)方法的優(yōu)化原則和本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我采取了以下教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法，觀察討論法，發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，演示練習(xí)法，通過老師在引導(dǎo)

4、，讓學(xué)生在課堂上更好的運(yùn)用創(chuàng)新方法，同時(shí)讓學(xué)生通過看一看、想一想、說一說、儀一儀、畫一畫的過程中自主學(xué)習(xí)根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)核心課程的教學(xué)理念，我選擇了：觀察——思考——認(rèn)識——表現(xiàn)——評價(jià)的教學(xué)模式。先讓學(xué)生欣賞各種變體美術(shù)字的作品，激發(fā)學(xué)生興趣，在引導(dǎo)學(xué)生積極主動的觀察，在觀察的過程中進(jìn)行思考，歸納出美術(shù)字的特點(diǎn)，從而形成認(rèn)識，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。一堂課起始的話壞，是整堂課成敗的因素之一。在導(dǎo)入

5、階段，我采用的是激趣導(dǎo)入法。先讓學(xué)生猜一猜神秘嘉賓是誰，激發(fā)學(xué)生的好奇心，把學(xué)生帶入情境的世界中來，為后面的教學(xué)做好鋪墊。再引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞“唐僧師徒四人名字組成的形象圖片的變體字”，引出本課課題——趣味文字，讓學(xué)生對變體美術(shù)字有了初步的印象。在探究階段，我采用了觀察法和討論法。首先創(chuàng)設(shè)“文字王國開化裝舞會情境”，出示各類變體字美術(shù)字，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，通過教師提問，小組討論，引導(dǎo)出學(xué)生自己歸納總結(jié)出變體美術(shù)字的變化方式。這種教法可以促進(jìn)

6、學(xué)生積極的探究知識，學(xué)會獨(dú)立思考，敢于表達(dá)自己，有助于學(xué)生有效的獲取和鞏固知識。在探究階段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了變體美術(shù)字的基本表現(xiàn)形式，在發(fā)展階段，我分兩步完成。第一步用課1、情景教學(xué)法：教學(xué)本課時(shí)，我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美的教學(xué)情境。新課一開始，我通過讓學(xué)生從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生視野，努力營造一個(gè)民和諧、寬松的教學(xué)氣氛，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們投入地學(xué)。2、問題討論法：問題討論法體現(xiàn)了以人為本的思想，摒棄了傳

7、統(tǒng)教學(xué)教師形象的束縛，加大了課堂教學(xué)中生生互動的密度，有助于問題的深入，解決了本課的難點(diǎn)問題。如3、引導(dǎo)觀賞法：學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí)，我注意引導(dǎo)他們感受藝術(shù)的形式美感，藝術(shù)與生活、藝術(shù)與環(huán)境的關(guān)系。四、說學(xué)法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)的需要，本課我倡導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)法：1、自主探究法：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題要重要。因此，我把質(zhì)疑、釋疑作為教學(xué)過程的重要組成部分。抓住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對性和啟發(fā)性的問題：“你知道這是怎么畫出

8、來的嗎？”等，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生思考探索，大膽想象，各抒己見，逐步解疑。引導(dǎo)他們在親身體驗(yàn)中探求新知。體驗(yàn)到喜獲知識，邁向成功的歡樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。2、自學(xué)嘗試法：讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是時(shí)代的需要，是美術(shù)教學(xué)改革的需要。因此，在講到的制作時(shí)，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，大膽地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們說說、談?wù)劇嫯?，動腦、動口、動手，自己學(xué)會思維，學(xué)會分析，學(xué)會表達(dá)，不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。3、合作學(xué)習(xí)法：我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人才

9、，學(xué)生除了自身努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新外，還必須學(xué)會與人合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為此，我在學(xué)生作業(yè)這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓他們集思廣益、取長補(bǔ)短。五、說教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入，播放自然災(zāi)害，如地震、泥石流等短片視頻吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力快速進(jìn)入到課堂中來，問學(xué)生為什么會出現(xiàn)這樣的地質(zhì)災(zāi)害問題，那么我們要怎樣保護(hù)環(huán)境呢？(二)引導(dǎo)啟發(fā)，探究新知。a、文字b、圖片c、色彩①寫實(shí)②裝飾③抽象④漫畫4、教師示范，探究制作步驟。①確定主

10、題②構(gòu)思構(gòu)圖③充實(shí)完善(三)鞏固練習(xí)，合作創(chuàng)造。(四)展示作品，激勵(lì)評價(jià)。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主、互評與教師簡評為輔的方式進(jìn)行評價(jià)。1、自評：讓學(xué)生自己說說自己的作品名稱，覺得自己什么地方最棒？2、互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來，提高審美能力和語言表達(dá)能力。3、教師評價(jià)：以激勵(lì)性的方式，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識，并發(fā)自內(nèi)心贊