人教版三年級上冊綜合學習與實踐教案

1、1三年級上冊綜合學習與實踐教案第一課《我為紅領巾添光彩》教學設計第一課《我為紅領巾添光彩》教學設計教材分析教材分析《我為紅領巾添光彩》一課是回顧少年兒童自己入隊時戴上紅領巾，如對宣誓和唱隊歌的幸福情景。在回顧自己入隊情境中，加深理解紅領巾是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成。學情分析學情分析紅領巾的故事并不是老生常談，現(xiàn)在的學生對紅領巾有著一種漠視。學生剛剛入隊時能珍惜紅領巾，可隨著時間的推移，會見到一些不和諧的音符，有人用紅領巾來拔河，用

2、它來擦汗，甚至當抹布，教學中用生活中的事例讓學生明白：不能褻瀆紅領巾，它不是一塊普通的布，是一種象征，一種光榮，一種責任。教學資源整合教學資源整合本著活用教材的原則，我對教學資源進行重組，不僅對文本研讀領悟，而且搜集了大量資料。古人云：“以其昏昏，豈使人昭昭?！敝挥形艺镜帽葘W生高，懂得比學生多，才能引領學生向上走，向上攀。課堂是一種對話，一種有準備的對話，在教學過程中，學生是有準備的，教者也是有準備的，才能給他以啟迪。根據本課的提示，讓

3、學生回顧自己入隊時的誓詞，進行少先隊基本知識的競賽，做系紅領巾的比賽，講英雄的故事，再唱隊歌。這一課，通過回顧入隊情景，看圖片，開展活動等內容，使學生更加熱愛組織，熱愛紅領巾，熱愛自己的祖國。教學目標教學目標1、情感與態(tài)度培養(yǎng)學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。2、行為與習慣通過活動，增強學生愛護紅領巾的意識，積極參加“雛鷹行動”和學校開展的各種少先隊活動，并用少先隊員的要求規(guī)范自己的行為。3、知識與技能在活動中學習隊

4、的知識和禮儀，學會正確系紅領巾，掌握敬禮、呼號等正確的姿勢。教學重難點教學重難點增強紅領巾光榮感、責任感。教學流程教學流程一、歌曲導入，重溫入隊一刻。1、播放《中國少年先鋒隊隊歌》，教師導入。在音樂聲中教師用充滿激情的語言導入：有一種顏色，它能56年飄揚在心中永不褪色，那是紅領巾的顏色；有一種光榮，讓人56年后想起還激動不已，那是戴上紅領巾的光榮；有一種真情，它能56年在心中不變，那是對紅領巾的真摯感情。2、同學們，回想一下我們入隊的那

5、一天，想想當時是什么情景。3勁！2、進入動手題單元。（1）每小隊派出一名選手參加“為自己系紅領巾”比賽。（老師準備四塊嶄新的紅領巾，隊員同時開始，哪位選手又快又好，相關小隊得一顆星）（2）每小隊派兩名選手上臺，參加“為隊友系紅領巾”比賽。（評比方法同上）（3）出示《學系紅領巾》，跟著老師念一遍，然后大家一起邊念邊系紅領巾。教師對這一輪競賽加以總結，并且進一步鼓勵隊員。每個隊喊口號為自己加油鼓勁！3、進入表演題單元。（1）詩朗誦《我愛我的

6、紅領巾》。各小隊上臺表演，人數不限，老師根據表演情況評定星數。（2）唱隊歌。各小隊全員參加，可以只演唱一段，老師根據表現(xiàn)評定星數。（3）講故事。各小隊派代表講述優(yōu)秀少先隊員的故事，老師評定星數。4、進入團結協(xié)作題單元。教師：這段時間，我們學校開展了“我為紅領巾添光彩”的活動，我們應該怎樣為紅領巾添光彩呢？給你們兩分鐘的時間，請在這張紙上寫下你們的做法，每一條好的做法都可以得到一顆星。生開始行動。教師當場朗讀，加星，進行表揚。（二）總結本

7、次活動計算各小隊得星數，請獲勝小隊上臺領取獎牌和紀念品，大家對他們表示熱烈的祝賀。教師總結發(fā)言：親愛的少先隊員們，通過今天的活動，相信大家對少先隊這個團結向上的優(yōu)秀組織又有了進一步的了解，我們一定會更加熱愛我們胸前的紅領巾，讓我們用響亮的呼號來表達我們的決心好嗎？全體起立，右手握拳，跟我呼號。師：準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗！生：時刻準備著！四、活動拓展，幫助建構1、學校有許多紅領巾的活動陣地，如：導游團、小記者團、校藝術團等，組織了許

8、許多多有意義的活動，你參加過哪些活動？2、由于我們還小，有許多事情一下子還做不來，現(xiàn)在的我該怎樣做呢？如何繼續(xù)開展“我為紅領巾添光彩”活動？3、課后，同學們還可以鏈接雛鷹網、《中國兒童報》，在紅領巾的指引下前進。師：愛紅領巾不僅在學校，在家里，更在社會的每一個角落。不論是在高樓林立的城區(qū)，還是在大山綿延的鄉(xiāng)村，紅領巾是我們共同的名字。同一片藍天下，我們共讀好書，同一片風帆中下，我們描繪藍圖，讓我們攜起手來，共同為紅領巾爭光添彩，成為紅領