【部編】八年級語文下冊教案3-11 核舟記

1、11111核舟記核舟記課題課題核舟記核舟記課型課型新授課新授課課時安排課時安排2課時課時課時課時分配分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。知識與技能：知識與技能：1.積累常見的文言文實詞、虛詞，初步認(rèn)識文言文中的通假字現(xiàn)象。2.了解我國古代藝人高超的雕刻技藝。過程與方法：過程與方法：1.學(xué)習(xí)掌握本文運用說明和描繪相結(jié)合的筆法。2.理清文章的整體

2、思路，探明主體部分的說明順序。3.學(xué)習(xí)本文“總——分——總”的結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：文章生動介紹了明末雕刻藝人王叔遠(yuǎn)高超的雕刻技藝和獨特的才華，熱情頌揚了我國古代民間藝人的藝術(shù)成就。學(xué)習(xí)它，有助于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。作者簡介作者簡介魏學(xué)洢（yī）（約1596—約1625），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉興）人。明朝末年著名散文家。其一生短暫，著有《茅檐集》。寫作背景寫作背景本文選自清代張

3、潮編輯的《虞初新志》卷十（文學(xué)古籍刊行社1954年版）。略有刪節(jié)。文中所記核舟的雕刻者是明代微雕大師王叔遠(yuǎn)。據(jù)清代筆記記載：王叔遠(yuǎn)，常熟人，又名叔明，號“初平山人”，曾到過寧波，并創(chuàng)作了“微型木雕天封塔”。1994年，在寧波鎮(zhèn)海發(fā)現(xiàn)了一枚桃核舟，核舟船篷一側(cè)，有一明顯為“明”字的標(biāo)志，“明”是王叔遠(yuǎn)的簡稱，其方位與魏學(xué)洢《核舟記》中記載的“其船背稍夷，則題名其上”情況完全一致。經(jīng)過專家鑒定，此枚核舟為王叔遠(yuǎn)晚年作品。課前預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)

4、字音洢（yī）器皿（mǐn）罔（wǎnɡ）貽（y）軒敞（xuānchǎnɡ）峨冠（）矯首（jiǎo）黍（shǔ）八分有奇（jī）夷（y）箬篷（ru）糝（sǎn）3細(xì)若蚊足（狀語后置，應(yīng)為“若蚊足細(xì)”）新課導(dǎo)入中國是世界四大文明古國之一，我國古代勞動人民是最優(yōu)秀、最勤勞、最聰明靈巧的人民，他們創(chuàng)造了光輝燦爛、令世界矚目的中華文明和中華文化，其中最令人嘆為觀止的是那源遠(yuǎn)流長、久盛不衰的手工雕刻藝術(shù)。今天我們學(xué)習(xí)的明末浙江魏學(xué)洢的《核舟記》就

5、向我們展示了遠(yuǎn)在數(shù)百年前我國勞動人民、民間藝人精湛絕倫的雕刻技藝。新課展開新課展開【朗讀課文，翻譯重點句子】【朗讀課文，翻譯重點句子】1.嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。2.舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。3.矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。4.臥右膝，詘右臂支船。參考譯文：參考譯文：1.（他）曾經(jīng)贈送給我一只用核桃雕成的小船，刻的應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁（的情景）。2.這小船從頭到尾大約有八分多長，兩個黃米粒那么高。3.抬頭仰望（天空），（那）神態(tài)

6、跟蘇、黃（兩人）不相類似。4.臥倒右膝，彎曲右臂支撐在船上?！境踝x課文，整體感知】【初讀課文，整體感知】1.這是一篇古代的說明文，它的說明對象是什么？說明對象有何特征？核舟。奇巧（體積小，構(gòu)思巧，雕刻的人、物、字?jǐn)?shù)量多）2.說明順序是什么？請具體說一說。（1）空間順序：中——頭——尾——背。（2）邏輯順序：先整體后局部——先寫舟的尺寸大小，后寫船艙、船頭、船尾。先主后次——正面是主，背面是次，所以先寫正面，后寫背面；船艙是主，船頭、船尾