【部編】八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1-4 燈籠

1、14燈籠燈籠課題課題燈籠燈籠課型課型新授課新授課課時(shí)安排課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)分配分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。知識(shí)與技能知識(shí)與技能1.積累文中重點(diǎn)字詞，識(shí)記有關(guān)吳伯簫的文學(xué)常識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究的能力。過程與方法過程與方法1.深入理解文章題目“燈籠”的含義，體會(huì)作者的愛國(guó)情懷。2.反復(fù)閱讀課文，掌握課文內(nèi)容，整體感知作者的

2、寫作風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度情感、態(tài)度與價(jià)值觀與價(jià)值觀從歷史文化及個(gè)人情感角度感受燈籠對(duì)作者及整個(gè)民族的重要意義。寫作寫作背景背景本文寫于20世紀(jì)三十年代，那是中華民族一個(gè)多災(zāi)多難的時(shí)代，作者以“燈籠”為題，從文化及情感兩方面，方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義，最后跳出個(gè)人情感圈子，升華為家國(guó)情懷的表達(dá)，呈現(xiàn)了一個(gè)執(zhí)著追求革命和藝術(shù)的知識(shí)分子與時(shí)代共命運(yùn)、與人民同呼吸的內(nèi)心世界。讀準(zhǔn)讀準(zhǔn)字音字音爭(zhēng)訟（snɡ）領(lǐng)域（y）斡旋（wxu

3、n）靜穆（ｍ）思慕（m）悵惘（chnɡwǎnɡ）褪色（tu）熙熙然（xī）辨清辨清字形字形課前預(yù)習(xí)理解理解詞語(yǔ)詞語(yǔ)爭(zhēng)訟：爭(zhēng)訟：因爭(zhēng)論而訴訟。領(lǐng)域：領(lǐng)域：從事一門專門活動(dòng)或一事業(yè)的范圍、部類或部門。斡旋：斡旋：調(diào)解周旋。靜穆：靜穆：安靜而嚴(yán)肅。3表達(dá)顯得形象生動(dòng)。【感悟精彩句子】【感悟精彩句子】“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！”分析并評(píng)價(jià)這句話所表現(xiàn)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度。作者熱烈贊頌古代將軍

4、塞外點(diǎn)兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發(fā)了自己的愛國(guó)情懷，作者熱切希望沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；同時(shí)表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園?！景盐瘴恼轮髦肌俊景盐瘴恼轮髦肌开と绾卫斫膺@篇文章的主旨？本文回憶了“我”關(guān)于燈籠的一些記憶，從文化層面及個(gè)人情感層面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義，表達(dá)了“我”對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具

5、凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。寫作方法運(yùn)用【深入研讀，探究方法】【深入研讀，探究方法】1.1.文字自由流暢，通俗易懂。文字自由流暢，通俗易懂。全文語(yǔ)言平淡，幽默而不荒唐，用一種閑適的筆調(diào)寫出作者對(duì)舊歷新年的態(tài)度，用一種灑脫的文風(fēng)寫出作者對(duì)政治文化的態(tài)度。2.2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，多種描寫。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，多種描寫。文章前半部分運(yùn)用心理描寫表現(xiàn)作者對(duì)舊歷新年的諸多煩惱，后半部分用語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)作者態(tài)度的微微轉(zhuǎn)變，深刻地刻畫