333教育綜合之中國教育史

1、0第二部分第二部分:中國教育史中國教育史第一章第一章：西周官學(xué)制度的建立與發(fā)展：西周官學(xué)制度的建立與發(fā)展第二章第二章“六藝”教育的形成“六藝”教育的形成第三章第三章：私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基：私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基第四章第四章：儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)做官教育模式的形成：儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)做官教育模式的形成第五章第五章：封建國家教育體制的完備：封建國家教育體制的完備第六章第六章：理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展：理學(xué)教育思想和學(xué)校

2、的改革與發(fā)展第七章第七章：早期啟蒙教育思想：早期啟蒙教育思想第八章第八章：中國教育的近代轉(zhuǎn)折：中國教育的近代轉(zhuǎn)折第八章第八章：近代教育體系的建立：近代教育體系的建立第九章第九章：近代教育體制的變革：近代教育體制的變革第十章第十章：南京國民政府的教育建設(shè)（非重點(diǎn)，略）：南京國民政府的教育建設(shè)（非重點(diǎn)，略）第十一章第十一章：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育第十二章：現(xiàn)代教育家的教育探索第十二章：現(xiàn)代教育家的教育探索2第二章第二

3、章私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基（重點(diǎn)）私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基（重點(diǎn)）一、一、稷下學(xué)宮稷下學(xué)宮√1.1.創(chuàng)辦私學(xué)與編訂創(chuàng)辦私學(xué)與編訂“六經(jīng)”六經(jīng)”①社會(huì)作用：庶、富、教社會(huì)作用：庶、富、教—教育與社會(huì)發(fā)展教育與社會(huì)發(fā)展2.2.教育的作用教育的作用②個(gè)體發(fā)展作用：性相近、習(xí)相遠(yuǎn)②個(gè)體發(fā)展作用：性相近、習(xí)相遠(yuǎn)—教育與人的發(fā)展教育與人的發(fā)展3.3.教育對象：“有教無類”√教育對象：“有教無類”√4.4.教育目標(biāo)：“學(xué)而優(yōu)則仕”

4、教育目標(biāo)：“學(xué)而優(yōu)則仕”√5.5.教育內(nèi)容：“六藝”（以“六經(jīng)”為教材）教育內(nèi)容：“六藝”（以“六經(jīng)”為教材）教育內(nèi)容三個(gè)特點(diǎn)教育內(nèi)容三個(gè)特點(diǎn)①因材施教√①因材施教√②啟發(fā)誘導(dǎo)√②啟發(fā)誘導(dǎo)√6.6.教學(xué)方法教學(xué)方法③學(xué)思行結(jié)合√③學(xué)思行結(jié)合√（1）內(nèi)容：“禮”、“仁”）內(nèi)容：“禮”、“仁”7.7.論道德教育√論道德教育√（2）方法）方法①立志②克己③力行④中庸⑤內(nèi)省⑥改過①立志②克己③力行④中庸⑤內(nèi)?、薷倪^8.8.論教師論教師√二、孔子

5、孔子√9.9.歷史影響（即評價(jià)）歷史影響（即評價(jià)）①說明人性是人類獨(dú)有的，區(qū)別于動(dòng)物的本質(zhì)屬性①說明人性是人類獨(dú)有的，區(qū)別于動(dòng)物的本質(zhì)屬性②人性是先天固有的，提出“良知、良能”說②人性是先天固有的，提出“良知、良能”說1.1.性善性善論√③善端說③善端說①社會(huì)作用：保民心①社會(huì)作用：保民心2.2.教育的作用教育的作用②個(gè)人作用：求放心②個(gè)人作用：求放心3.3.教育目的：“明人倫”教育目的：“明人倫”（1）內(nèi)容：“大丈夫”的理想人格）內(nèi)容

6、：“大丈夫”的理想人格4.4.道德教育道德教育（2）方法：）方法：11持志養(yǎng)氣；持志養(yǎng)氣；22動(dòng)心忍性；動(dòng)心忍性；33存心養(yǎng)性；存心養(yǎng)性；44反求諸己反求諸己三、孟子三、孟子5.5.教學(xué)思想：深造自得教學(xué)思想：深造自得1.1.荀子與六經(jīng)傳授荀子與六經(jīng)傳授2.2.性惡論√性惡論√與教育作用：“化性起偽”與教育作用：“化性起偽”3.3.教育目標(biāo)：培養(yǎng)“大儒”教育目標(biāo)：培養(yǎng)“大儒”4.4.教學(xué)內(nèi)容：“六經(jīng)”教學(xué)內(nèi)容：“六經(jīng)”5.5.教學(xué)方法：

7、“聞見知行”教學(xué)方法：“聞見知行”四、荀子四、荀子6.6.論教師論教師√①社會(huì)作用：建立“兼愛”社會(huì)①社會(huì)作用：建立“兼愛”社會(huì)1.1.教育作用教育作用②個(gè)人作用：“②個(gè)人作用：“素絲說素絲說”√，強(qiáng)調(diào)環(huán)境和教育對人的影響”√，強(qiáng)調(diào)環(huán)境和教育對人的影響2.2.教育目標(biāo)：培養(yǎng)教育目標(biāo)：培養(yǎng)“兼士兼士”3.3.教育內(nèi)容：教育內(nèi)容：aa政治和道德教育；政治和道德教育；bb科技知識(shí)；科技知識(shí)；cc文史教育；文史教育；dd培養(yǎng)思維能力培養(yǎng)思維能力

8、五、墨子五、墨子4.4.教育方法：主動(dòng)、創(chuàng)造教育方法：主動(dòng)、創(chuàng)造六、六、《大學(xué)》《大學(xué)》√七、《中庸》七、《中庸》1.1.教育作用教育作用2.2.教育制度：學(xué)制與學(xué)年教育制度：學(xué)制與學(xué)年3.3.學(xué)校管理：視學(xué)與考試學(xué)校管理：視學(xué)與考試4.4.教育、教學(xué)原則教育、教學(xué)原則①教學(xué)相長√①教學(xué)相長√②尊師重道②尊師重道③藏息相輔③藏息相輔④豫、時(shí)、孫、摩④豫、時(shí)、孫、摩⑤啟發(fā)誘導(dǎo)√⑤啟發(fā)誘導(dǎo)√⑥長善救失√⑥長善救失√八、《學(xué)記》《學(xué)記》√5.