21《與朱元思書》導(dǎo)學(xué)案及答案

1、21《與朱元思書》導(dǎo)學(xué)案（第一課時）班級姓名學(xué)號【教學(xué)目標(biāo)】1、借助工具書和課文注釋，初步感知文章大意。2、學(xué)習(xí)本文對景物作生動逼真描繪的特點(diǎn)。3、體會文中作者“追求自由”的情懷，把握課文主旨。4、深入文章意境，體會文章的結(jié)構(gòu)美、意境美、志趣美、語言美，獲得美的享受?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】體會課文主旨和文章的結(jié)構(gòu)美、意境美、志趣美、語言美?！菊n前預(yù)習(xí)】1、《與朱元思書》的作者_(dá)_________，是__________代文學(xué)家。他的散文以寫景見

2、長，有人仿效他的文體，稱“_________”2、給下列劃線生字詞注音。縹碧（）急湍甚箭（）泠泠作響（）嚶嚶成韻（）互相軒邈（）（）鳶飛戾天者（）（）橫柯上蔽（）3、解釋下列劃線字詞。風(fēng)煙俱凈（）()，天山共色。從流飄蕩（），任意東西。自富陽至桐廬一百許里（），奇山異水，天下獨(dú)絕（）。水皆縹碧（）（），千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭（），猛浪若奔（）()。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上（），互相軒邈（）（）；爭高直指，千百成峰。泉

3、水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮（）（），猿則百叫無絕（）。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者（），窺谷忘反（）。橫柯上蔽（），在晝猶昏（）；疏條交映，有時見日。4、翻譯下面句子。（1）、風(fēng)煙俱凈，天山共色。（2）、從流飄蕩，任意東西。（3）、自富陽至桐廬，一百許里，（4）、奇山異水，天下獨(dú)絕。（5）、水皆縹碧，千丈見底。（6）、游魚細(xì)石，直視無礙。（7）、急湍甚箭，猛浪若奔。（8）、夾岸高山，皆生寒樹，（15）蟬則千轉(zhuǎn)

4、千轉(zhuǎn)不窮轉(zhuǎn)：千轉(zhuǎn)千轉(zhuǎn)：窮：（16）猿則百叫無絕絕：（17）疏條交映交映交映交映：21《與朱元思書》導(dǎo)學(xué)案（第二課時）班級姓名學(xué)號一、逐層解析課文一、逐層解析課文（一）解析第一部分（第一節(jié)）（一）解析第一部分（第一節(jié)）1、自富陽至桐廬一百來里的風(fēng)景，作者是怎樣概括的？可見本節(jié)在全文的作用是什么？2、請分別找出本段中寫景、敘事、抒情的語句？①寫景：②敘事：③抒情：3、本段中與“落霞與孤鶩齊飛，秋天共長天一色”意境相同的句子是什么？（二）解析

5、第二部分第一層（第二節(jié)）1、這部分以簡練傳神的筆法從哪兩種狀態(tài)描寫了富春江水怎樣的特點(diǎn)？2、靜態(tài)描寫了水的哪些方面？動態(tài)描寫了水的哪個方面？（要找出對應(yīng)的語句）3、文章有沒有直接寫水深？“千丈見底”是不是寫水深？可見寫水清用了怎樣的描寫手法？4、本部分用了怎樣的修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？5、《三峽》中的哪句描寫與“急湍甚箭，猛浪若奔?！庇挟惽ぶ?？它們在描寫手法上有何區(qū)別？（三）解析第二部分第二層（第三節(jié)）（三）解析第二部分第二層