從修辭角度賞析句子

1、怎樣從修辭角度賞析句子修辭方法和常見修辭方法答題套路比喻比喻用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物)……的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）……的情感。擬人擬人把擬人話（或賦予人的情感），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……的情狀（描繪出一幅……的畫面），寫出了事物……的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）……的思想感情。排比排比使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了（事物）的……，突出了（人物）……的感情夸張夸張夸大（或縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL(zhǎng)度，速度，性能等），突出了（

2、事物）……的特點(diǎn)這個(gè)反問句的意思是……以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了（人物）……的態(tài)度（觀點(diǎn)，情感）。設(shè)問設(shè)問開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為：引起了對(duì)……問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。借代借代用（什么）帶（什么），使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)。引用引用1.引用詩(shī)句，其作用通常為“增加文章的詩(shī)情畫意，使文章語(yǔ)言更加優(yōu)美”（或引張；結(jié)構(gòu)類的修辭方法作用是為了突出強(qiáng)調(diào)，

3、主要有排比、反復(fù)、對(duì)偶；表達(dá)類的修辭方法作用是為了增強(qiáng)語(yǔ)氣，主要有設(shè)問和反問。具體來說，比喻用于描寫事物時(shí)，可使形象鮮明生動(dòng)，加深人們的印象，用來說明道理時(shí)，能使道理通俗易懂。（化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。）擬人使描寫對(duì)象生動(dòng)形象，可愛可親?？鋸埍磉_(dá)某種鮮明的感情態(tài)度，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。排比加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和感情的表達(dá)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感。對(duì)偶使句子結(jié)構(gòu)整齊，給人以音節(jié)勻稱、音律和諧的美感。設(shè)問句

4、有疑而問，自問自答，吸引讀者，引發(fā)思考，制造懸念，使文章波瀾起伏有變化。反問句無(wú)疑而問，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)鮮明強(qiáng)烈的感情，即突出強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思或情感。3、結(jié)合語(yǔ)句或文章內(nèi)容分析。——難點(diǎn)（重新分析練習(xí)一的1、2、5，引出練習(xí)二）小結(jié)：1、對(duì)修辭及其作用意義定位以后，以句子字面意義理解為基礎(chǔ)，重點(diǎn)分析修辭的使用，再聯(lián)系上下文或背景、全文主旨、中心形象或人物心理、情感等全面分析，準(zhǔn)確把握。2、抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括，有的放矢。3、答題句式參考

5、：這個(gè)詞（句子）用了……的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了表現(xiàn)了……（人物事物景物的特點(diǎn)或某種道理），或突出強(qiáng)調(diào)了……，渲染了營(yíng)造了……（氛圍），烘托了襯托了……（與中心形象和人物情感有關(guān)）。三、答案示例：修辭品句練習(xí)一1、2005年浙江中考《生死胡楊》題目：批注是一種很好的讀書方法，請(qǐng)從品味語(yǔ)言的角度入手，參考示例，為后面的畫線句子加上批注。示例：有的似駱駝負(fù)重；有的如龍蛇蜷地；有的似獅虎雄踞；有的如駿馬嘶鳴……——這組排比句從多個(gè)角度細(xì)致

6、描繪出胡楊千姿百態(tài)的特點(diǎn)。八月的南疆，難躲熱浪。為品賞胡楊，我們奔波在一望無(wú)涯的戈壁灘上。熊熊燃燒的烈日將大漠當(dāng)成碩大無(wú)朋的鍋，金黃的砂礫成了鍋中熱炒的花生，“畢畢剝剝”的聲響不時(shí)爆起。批注：2、2005漳州中考心中裝著一雙鷹的翅膀不知什么時(shí)候，潮濕的泥土里出現(xiàn)了一粒種子。它個(gè)頭不大，蜷縮著身子，頭發(fā)蓬松且一臉泥垢，像一個(gè)歷經(jīng)歲月磨難的孤兒被遺棄在荒野里，它是那樣平庸，甚至還顯得有些丑陋。這粒種子的形象果然招致大家的非議。3、請(qǐng)賞析“黑