11《唯一的聽眾》導(dǎo)學(xué)案設(shè)

1、1311.唯一的聽眾導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題唯一的聽眾課型新授課設(shè)計說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：讓學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗，形成良好語感。這節(jié)課的教學(xué)就從學(xué)生獨(dú)特的體驗入手，由老教授的語言、神態(tài)這一主線引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會人物情感?！段ㄒ坏穆牨姟愤@篇課文主要寫一位音樂教授用善意的謊言無聲地鼓勵“我”、幫助“我”，讓“我”從一個音樂白癡成為一名出色的小提琴手。教學(xué)時，把握老教授的內(nèi)心變化，感受老教授對“我”的關(guān)愛和鼓勵。課堂教學(xué)要時

2、時關(guān)注學(xué)生對課文人物的情感體驗，通過與文本進(jìn)行對話，形成良好的語感。通過合作學(xué)習(xí)，師生表演，配樂朗讀，想象填空等多種形式讓學(xué)生理解文本，與文中的人物產(chǎn)生共鳴。學(xué)前準(zhǔn)備1.查找有關(guān)本課的資料，了解作者的生平與時代背景。(師生)2.自學(xué)生字詞；搜集關(guān)于作者的資料；熟讀課文，了解本課的寫作方法。(學(xué)生)3.制作多媒體課件。(教師)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題(用時：10分鐘)1.課件出示

3、一幅畫面：在一片灑滿陽光的樹林里，一位老婦人正認(rèn)真地聆聽一個小男孩拉小提琴。她的表情是那樣和藹，男孩的演奏是那么投入。導(dǎo)語：同學(xué)們，圖中的這位老婦人正在欣賞一個小男孩演奏小提琴。想知道她在聽什么曲子嗎？好，下面就請大家和這位老婦人一起欣賞吧！2.播放小提琴曲《月光》。3.板書課題，解釋課題。1.學(xué)生觀看屏幕，思考：這幅畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？2.學(xué)生欣賞音樂，感受樂曲的美妙。3.學(xué)生以“唯一”為切入點，談?wù)搶φn題的理解。1.填一填。文中“唯

4、一的聽眾”指的是()，她是音樂學(xué)院最有聲望的()，曾是樂團(tuán)的()。二、初讀課文，感知內(nèi)容(用時：20分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生解決本課的生字新詞。2.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。提醒學(xué)生注意：“溜”的讀音是liū，不是li，“歉”與“謙”的偏旁不同?！坝啤睍鴮憰r不要漏掉中間一豎。3.課文主要講了一件什么事？這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別是什么？4.默讀課文，說說文中的老人給你留下了怎樣的印象？1.學(xué)生默讀課文，畫出本課的生字新詞。2.以小組為單位學(xué)習(xí)生字新

5、詞，交流學(xué)習(xí)收獲。用熟字加偏旁的形式來記憶：義→儀留→溜害→割黑→嘿3.學(xué)生自由讀課文，找到事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，在此基本上概括課文的主要內(nèi)容。4.學(xué)生暢所欲言，對老人進(jìn)行評價。2.給加點的字選擇正確的讀音。興奮(xīnɡxnɡ)折磨(zhēzh)沮喪(sānɡsnɡ)盡管(jnjǐn)3.選詞填空。(1)她()的眼光()地望著我，像深深的潭水。(慈祥慈愛平靜安靜)(2)每天早晨，我要面對一位耳聾的老人()地演333.導(dǎo)入：老人不僅用

6、語言鼓勵著“我”，還用那平靜的眼神關(guān)注著“我”，讓“我”感受到了默默的關(guān)愛。4.文中三次描寫了老教授“平靜地望著我”，請同學(xué)們找出來讀一讀。5.分角色朗讀第9、10自然段，感受“我”知道真相后的心理。(三)感受老人對“我”的影響。思考：為什么當(dāng)我在成百上千的觀眾面前演出時，總是忘不了那唯一的聽眾？品讀老人的語言，感受老人對“我”的鼓勵與愛護(hù)。(1)當(dāng)“我”準(zhǔn)備溜走時，老人說自己耳聾，以此來挽留“我”，體會到了老人對“我”的愛護(hù)。(2)當(dāng)

7、“我”說拉不好的時候，老人說自己可以用心去傾聽，體會到了老人對“我”的鼓勵。(3)每次我停下來的時候，老人總不忘說上一句“真不錯”。感受到老人對“我”的愛護(hù)與鼓勵。4.同學(xué)們默讀課文，畫出描寫老人神態(tài)描寫的句子。5.小組合作，想象老教授三次“平靜地望著我”時，心里會想些什么？老人的神態(tài)對“我”有什么樣的幫助呢？6.學(xué)生分角色朗讀第9、10自然段。說一說，“我”知道真相后會說些什么呢？(三)通過交流，感受老人對“我”的影響。學(xué)生朗讀最后一

8、個自然段。抓住“總是不由得想起”及結(jié)尾的“……”，感受“我”對老人的感激之情。聾子妹妹驚叫起來聾子多么荒唐她是音樂學(xué)院最有聲望的教授曾是樂團(tuán)的首席小提琴手你竟說她是聾子三、拓展延伸，情感升華(用時：10分鐘)1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)識了一位怎樣的老教授和一位怎樣的小提琴手？2.課外小練筆：在你們的成長過程中，一定有許多幫助過你的人，請選取這個人給予你幫助的事例來寫一寫，要著重突出你的心理變化過程。1.學(xué)生小組內(nèi)討論交流。2.學(xué)生練習(xí)片段