江西南豐桔都小學(xué)校園文化建設(shè)案例

1、江西省南豐縣桔都小學(xué)校園文化建設(shè)案例江西省南豐縣桔都小學(xué)校園文化建設(shè)案例桔都小學(xué)創(chuàng)建于2013年9月，學(xué)校占地面積48畝，建筑面積2萬(wàn)余平方米?，F(xiàn)有64個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生4732人，教師162人。建校以來(lái)，我們積極創(chuàng)導(dǎo)“讓教師幸福、讓學(xué)生快樂(lè)、讓家長(zhǎng)滿意”的辦學(xué)宗旨，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、靈活、創(chuàng)新”的教風(fēng)，“自主、自信、善思、樂(lè)學(xué)”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)青少年足球特色學(xué)校、江西省校園文化特色學(xué)校、江西省中小學(xué)平安示范校、撫州市第八屆

2、文明單位、撫州市示范性學(xué)校、撫州市語(yǔ)言文字示范學(xué)校，南豐縣文明單位、南豐縣督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位、南豐縣“三名”活動(dòng)先進(jìn)單位、南豐縣電化教學(xué)先進(jìn)單位、南豐縣德育工作先進(jìn)單位。校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，它是引領(lǐng)學(xué)校教育思想、教學(xué)管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。我校以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚。在南豐縣教體局“

3、一校一品”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想下，我校積極打造特色校園，確立了以“桔”為主題，創(chuàng)建了具有“桔文化”特色的校園文化。我?！敖畚幕眱?nèi)涵主要通過(guò)“五個(gè)一”的形式來(lái)體現(xiàn)，即一本校本教材、一堂課、一個(gè)展廳、一個(gè)文藝節(jié)目、一個(gè)專題片。一本校本一本校本教材教材。我校為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的國(guó)家課程計(jì)劃，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，弘揚(yáng)本地特有的“桔文化”，開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程，構(gòu)建我校的課程模式，以學(xué)校自身的性質(zhì)、條件和特色以及可利用開(kāi)發(fā)的資源為依據(jù)，以滿足社會(huì)、學(xué)生

4、的學(xué)習(xí)需求為宗旨，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一年多的努力，開(kāi)發(fā)編寫了一本以“蜜桔文化”為主題的校本課程——《桔頌》。全冊(cè)共分七個(gè)單元，分別是《桔之源》、《桔之魂》、《桔之憶》、《桔之譽(yù)》、《桔之韻》、《桔之趣》、《桔之芽》等。另外，教材還編入了大量的實(shí)物圖片、攝影、書畫等藝術(shù)作品等資料，圖文并茂，富有情趣。一堂課一堂課。為了彰顯我校“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、靈活、創(chuàng)新”的教風(fēng)，結(jié)合我?！芭R帖—破帖”的校本教研模式，要求教師人人都能上好一節(jié)具桔小特

5、色的“破帖”式展示課。我們要求教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要像學(xué)習(xí)書法一樣，先臨帖，再破帖，不能只在別人的影子里發(fā)展，應(yīng)該跳出低層次模仿的怪圈。提出了“導(dǎo)、學(xué)、賽、評(píng)、練”五字授課方式，授課方式特意把傳統(tǒng)的“講”這種方式除掉，但并不是不讓教師“講”，其目的是不讓教師課堂上“一講到底”、“滿堂灌”。使課堂由教師的“教學(xué)傳授力”為核心，轉(zhuǎn)變到以教師的“教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”為核心，課堂教學(xué)中“導(dǎo)”是主線，“學(xué)”人稱號(hào)的教師給予了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦他們參

6、加縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師的評(píng)選。僅2015年我校教師通過(guò)縣級(jí)初賽、復(fù)賽有11人獲得縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)。目前，我校有省級(jí)學(xué)科帶頭人2人，省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)學(xué)科帶頭人1人，縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人20人，隨著名師隊(duì)伍的不斷壯大，學(xué)校的影響力得到不斷提升。在傳幫帶的作用下，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，得到了上級(jí)主管部門和社會(huì)各界的一致好評(píng)。“文化是一個(gè)民族的根，一個(gè)民族的魂?！苯逃臀幕且粚?duì)孿生兄弟，學(xué)校功能的本質(zhì)就是傳承文化