淺談數學學習情感評價的研究方法

1、1淺談數學學習情感評價的研究方法【摘要】筆者以情感評價的內容框架：學習興趣、學習態(tài)度、學習意志、學習價值觀和交互情感為依據，設計了問卷調查法和訪談法。通過對調查數據處理，訪談內容分析，可以了解高職學生數學學習的情感現狀，進而制定并體現出積極性情感評價策略在促進學生學習興趣p態(tài)度p價值觀發(fā)展方面的可行性和有效性?！娟P鍵詞】高職學生；數學學習；情感評價；研究方法中圖分類號：G633.6文獻標志碼：A文章編號：10070125（2016）11

2、018901當今的教學評價不僅要注重學生的知識和能力，更要關注學生在情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展。目前很多教師已經意識到了情感評價的重要性，但欠缺相關的理論來指導教學實踐，因此學習情感評價的策略研究成了當務之急。情感評價的內容框架有：學習興趣、學習態(tài)度、學習意志、學習價值觀和交互情感。筆者查閱了中外相關研究文獻，加上不斷琢磨完善先前的研究成果，最終確定了問卷調查和訪談兩種研究方法，編制相應的調查問卷、訪談提綱和實踐設想。一、研究方法設計筆

3、者是高職校的一名數學教師，以后的方法設計，均針對的是高職校的數學教學。（一）調查問卷法3擇別的解題方法。（5）對教師的講解，你敢于提出質疑。（二）訪談法1.訪談目的。高職學生的數學學習積極情感有其外在的表現，通過課堂內外的表現、學習成績等不斷顯露出來；也有其內隱的部分，在調查與學習中不便表現出來，需要個別深入研究。在問卷調查表中，學生面對是一些固定的選項，整個過程缺乏情景性，因而難以達到對學生內心世界的細致刻畫。筆者通過以一定的標準隨機

4、抽取幾位對象，進行深入訪談，分析并探尋數學教學中積極性情感評價的策略。2.訪談提綱（示例）（1）與其他科目比較，你一直比較喜歡數學嗎？為什么？（2）你在數學學習的過程中有過特別愉快的體驗嗎？（3）在學習數學過程中，你最希望聽到老師對你的評價是什么？（4）你最喜歡的數學老師應該具備哪些特質？（5）你在生活中有過將數學運用于實際的深刻體會嗎？通過對調查數據處理，訪談內容分析，可以了解學生學習的情感現狀；利用這些研究工具獲取資料并對調查結果的