2019年人教版部編本小學六年級上冊語文《窮人》第一課時教學設計

1、2019年人教版部編本小學六年級上冊語文《窮人》第一課時教學設計教學目教學目標1.會寫“洶、涌、澎、湃”等16個生字，能正確讀寫“漁夫、轟鳴、抱怨、心驚肉跳、自作自受”等詞語。2.朗讀課文，理解課文內容，理清文章脈絡，感受桑娜和漁夫的“窮”。教學教學難點1.讀寫并積累、運用生字新詞。2.從文中找出表現(xiàn)窮人“窮”的句子，體會桑娜和漁夫一家生活的艱辛與困苦。教學教學過程：程：一、激趣一、激趣導入，揭示入，揭示課題課題1.教師利用課件播放風聲

2、、雷聲、波濤轟鳴聲、嘶啞的鐘聲，學生靜靜地感受。導語：同學們，你們聽到了什么？想到了什么？（學生自由交流，沉浸在對課件創(chuàng)設的情境的種種猜測中。）聽到這些聲音，我們感受到了環(huán)境的惡劣，就在這樣一個狂風呼嘯的夜晚，幾個窮人間發(fā)生著一個動人的故事。2.板書課題，學生解題。（窮人就是生活窮苦的人。）3.簡介作者及創(chuàng)作背景。列夫?托爾斯泰（1828—1910）19世紀俄國偉大作家。他出身貴族，但同情被剝削、被壓迫的窮苦勞動人民。其作品無情地揭露了

3、封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡?！陡F人》是托爾斯泰晚年所著，是由法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編而成的一篇短篇小說。二、初二、初讀課讀課文，整體感知文，整體感知1.學生自讀課文。自讀提示：（2）學生討論時，教師巡視，并適當點撥。（3）學生交流，教師適當點評?！艚Y構梳理：第一部分（第1—2自然段）：寫漁夫的妻子桑娜在寒風呼嘯的深夜焦急地等待著出海捕魚的丈夫歸來。第二部分（第3—11自然段）：寫桑娜抱回了西蒙的兩個遺孤，內心忐忑不

4、安。第三部分（第12—27自然段）：寫漁夫回來后知道西蒙死了，主動提出抱回兩個孩子。三、再三、再讀課讀課文，學文悟文，學文悟“窮”過渡：同學們，今天我們學習的課文是《窮人》，可老師發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，那就是全文除了題目之外，文中沒有一個“窮”字，那么作者是怎樣把“窮人”的“窮”給寫出來的呢？你又是從哪里感受到他們的“窮”呢？請細讀全文，用橫線畫出相關的句子。1.學生自讀課文，畫出句子。2.教師指名匯報，師生共同歸納（課件出示歸納要點），

5、完成填空練習?！镎煞虿活櫹眢w，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能（勉強填飽肚子）。孩子們沒有（鞋穿），不論（冬夏）都（光著腳）跑來跑去；吃的是（黑面包），菜（只有）魚?！锖⒆与m然不算多———只有（兩個），可是（全靠）她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真（難過）啊！★屋子里沒有（生爐子），又（潮濕）又（陰冷）?！镆恢簧n白僵硬的手像要抓住什么似的，從（稻草鋪上）垂下來?！锬赣H在臨死的時候，拿（自己的衣服）蓋在他