淺談高校會計職業(yè)道德誠信教育

1、淺談高校會計職業(yè)道德誠信教育摘要：高校會計教育為社會輸送了大量的初中級會計人才，然而，高校作為會計職業(yè)道德教育的首要環(huán)節(jié)，卻忽視了職業(yè)道德誠信的培養(yǎng)。本文從會計職業(yè)道德教育的必要性入手，針對高校會計誠信教育的特點、局限性以及必要性等方面，對我國高校會計誠信教育的問題做出了探討并提出相應(yīng)的措施。關(guān)鍵詞：高校會計職業(yè)道德誠信教育中圖分類號：E232.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：近年來，美國、英國、加拿大等國家在面對“誠信”的話題時，顯現(xiàn)出注重

2、和加強(qiáng)管理倫理學(xué)教學(xué)及研究的新動向。國內(nèi)對于職業(yè)倫理道德的塑造也給予諸多的關(guān)注，如何審視高校會計誠信教育是一個值得探討的問題。我國會計高等教育已經(jīng)體現(xiàn)了“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計越重要”的指導(dǎo)思想。會計是一門管理學(xué)科，我們在高校會計教育中必須灌輸這樣的理念，即“管理，崇尚倫理道德”。會計誠信呼喚誠信教育，作為構(gòu)筑會計專業(yè)人才應(yīng)該將職業(yè)倫理道德提升到應(yīng)有的高度。高校會計專業(yè)加強(qiáng)職業(yè)道德教育的必要性有利于提高會計專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)一個人的知識和才能能

3、否造福人類，往往取決于他的人格定位和道取向和行為規(guī)范，進(jìn)而培養(yǎng)掌握專有知識技能和具備相應(yīng)的職業(yè)道德修養(yǎng)與品質(zhì)的高級專門人才。高校會計誠信教育有著如下特點。（一）教育階段的承前啟后性從發(fā)展的觀點來看，誠信教育對于受教育者而言應(yīng)是一個連續(xù)的過程。高校會計誠信教育，是建立在已有的一般或泛化的誠信教育的基礎(chǔ)上，并在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)深化拓展的一項教育理論研究與實踐活動。高校的會計誠信教育能夠為大學(xué)生踏上會計工作崗位提供道德倫理的品質(zhì)素養(yǎng)支撐。（二）教育

4、對象的特定性廣義的誠信教育，涵蓋了各個層次的人群，而高校會計誠信教育的對象只是會計專業(yè)的大學(xué)生。大學(xué)階段是一個人的人生觀、價值觀與世界觀日益成熟與完善的關(guān)鍵時期，而這些價值取向及人生目標(biāo)的培養(yǎng)不應(yīng)流于泛泛的形式教育，而要與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，即會計專業(yè)技能教育與會計誠信教育互為融合、相輔相成。（三）教育內(nèi)容的融合性高校會計誠信教育的施行，必須將專業(yè)技能與職業(yè)道德密切結(jié)合，不應(yīng)單純講求會計誠信，而應(yīng)將會計政策的選擇、會計行為的實施、經(jīng)濟(jì)利益的