河南省某民辦高校大學生父母教養(yǎng)方式研究

1、河南省某民辦高校大學生父母教養(yǎng)方式研究摘要：目的：研究當前高校大學生父母教養(yǎng)方式特點。方法：采用岳冬梅修訂的父母養(yǎng)育方式評價量表（EMBU）對500名民辦高校在校大學生進行測試。收回有效問卷453份。結(jié)果：（1）城鄉(xiāng)：父親情感溫暖、理解（t=2.88，p0.01）、父親過分干涉（t=3.58，p0.001）母親情感溫暖、理解（t=3.16，p=0.0020.01）；（2）家庭經(jīng)濟狀況：父親情感溫暖、理解（F=4.78，p=0.0090.

2、01）；（3）文理：父親過度保護（t=2.69，p=0.0070.01）、母親情感溫暖、理解（t=2.24，p=0.0260.05）；（4）年級：父親懲罰、嚴厲（F=12.07，p=0.0000.001）、母親情感溫暖、理解（F=3.06，p=0.0480.05）；（5）成績：父親過分干涉（F=3.05，p=0.0070.01）。結(jié)論：高校大學生的父母教養(yǎng)方式在城鄉(xiāng)、家庭經(jīng)濟狀況、文理、年級和成績五個方面均有差異。關鍵詞：民辦；高校；大

3、學生；父母教養(yǎng)方式中圖分類號：G640文獻標志碼：A文章編號：1673291X（2014）16027002Darling和Steinberg（1993）的觀點是，父母教養(yǎng)方式（PartentingStyle）是父母的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為及其對子女態(tài)度、情感的一種相對穩(wěn)定的集合體。教養(yǎng)行為包括父母履行其職責的專門的目標定向的行為和非目標定向的行為，諸如姿勢、手勢、情緒等[1]。國內(nèi)數(shù)據(jù)錄入計算機后，運用SPSS17.0fwd軟件包進行管理和

4、統(tǒng)計分析。二、結(jié)果1.城鎮(zhèn)與農(nóng)村大學生父母教養(yǎng)方式比較對來自城鎮(zhèn)（113人）與來自農(nóng)村（337人）大學生各因子分作t檢驗，結(jié)果顯示：來自城鎮(zhèn)大學生在父親情感溫暖、理解（t=2.88，p=0.004）、父親過分干涉（t=3.58，p=0.000）、母親情感溫暖、理解（t=3.16，p=0.002）3個因子得分均顯著高于來自農(nóng)村大學生的因子得分。其他因子得分上沒有顯著差異。2.不同家庭經(jīng)濟狀況在父母教養(yǎng)方面的比較將大學生的家庭經(jīng)濟狀況區(qū)分為

5、富裕（77人）、一般（204人）和貧困（172人）三個層次類型，對其得分情況作單因素方差分析，結(jié)果顯示：在父親情感溫暖、理解（F=4.78，p=0.009）因子上，家庭經(jīng)濟狀況有顯著影響。其他因子上沒有顯著影響。LSD多重比較檢驗的結(jié)果表明，在父親情感溫暖、理解因子上，主要是家庭經(jīng)濟一般大學生的得分顯著高于家庭經(jīng)濟貧困者的得分。3.文科與理工科大學生父母教養(yǎng)方式比較對文科（263人）與理工科（190人）大學生父母教養(yǎng)方式各因子上的得分作