《夢(mèng)回繁華》課件

1、課堂·導(dǎo)入,1.拓展：開(kāi)拓?cái)U(kuò)展。2.題跋：寫在書(shū)籍、字畫(huà)等前后的文字?！邦}”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評(píng)、鑒賞、考訂、記事等。3.覆滅：全部被消滅。例句：清王朝覆滅后，八旗貴族斷了皇糧，不少只會(huì)吃喝嫖賭的紈绔子弟淪為乞丐。,字·詞·音,4.絹本：繪在絹、綾等絲織物上的字畫(huà)。5.內(nèi)憂外患：多指國(guó)內(nèi)不安定和外敵侵略。有時(shí)也比喻個(gè)人的情況的僵局或困境，無(wú)暇顧及其他人或事

2、。例句：二十世紀(jì)二三十年代，中國(guó)處在內(nèi)憂外患之中。6.田疇：田地;田野。7.春寒料峭：料峭：微寒。形容初春出現(xiàn)的寒冷天氣。例句：在這春寒料峭的日子里，農(nóng)民已經(jīng)開(kāi)始著手春耕了。,字·詞·音,8.長(zhǎng)途跋涉：指遠(yuǎn)距離翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。9.樞紐：事物的關(guān)鍵；事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)。10.摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。,字·詞·音,課文作者,毛寧，1975

3、年生，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，主講中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞等課程。代表論著有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國(guó)佛教藝術(shù)的本土化與世俗化》《從女神頭像到鐘虞銅人——試論先秦人物雕塑的風(fēng)格演變》,張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。早年游學(xué)汴京，后習(xí)繪畫(huà)，宋徽宗趙佶（1101年—1124年在位）時(shí)期供職翰林圖畫(huà)院。專工中國(guó)畫(huà)中以界筆、直尺劃線的技法，用以表現(xiàn)宮室、樓臺(tái)、屋宇等題材，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。他的畫(huà)自成一家，別具一

4、格。張擇端的畫(huà)作，大都散佚，只有《清明上河圖》卷完好地保存下來(lái)了。,汴京近郊,汴京近郊,汴河拱橋,,汴梁市區(qū),汴梁市區(qū),《清明上河圖》 這幅畫(huà)作既描繪了北宋時(shí)期京城汴梁繁華而熱鬧的市井景象，又描繪了汴梁近郊清明時(shí)節(jié)優(yōu)美的自然風(fēng)光。畫(huà)中人物500多個(gè)，牲畜60多匹，船只20多艘，房屋樓宇30多棟，車20余輛，轎8頂，樹(shù)木170多棵。如此恢弘的一部畫(huà)作，作者是如何用語(yǔ)言文字 將其解說(shuō)清楚的呢？,第二部分（③④）：具體介紹了《清明

5、上河圖》畫(huà)作的內(nèi)容。,第一部分（①②）：交代了《清明上河圖》產(chǎn)生的歷史背景、意義及作者張擇端的生平。,第三部分(⑤)：具體介紹了《清明上河圖》的藝術(shù)特色。,整體·感知,,第一段第二句話中的“極大的”一詞能否去掉？不能?！皹O大的”一詞表程度，說(shuō)明繪畫(huà)的題材范圍較過(guò)去有了很大的變化，刪去之后其程度就會(huì)減輕，不符合實(shí)際情況，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。,1.,第一部分（1—2段）,新課·講解,第二段第一句這句話中

6、的“可能”一詞能否去掉？為什么？ 不能去掉?！翱赡堋币辉~表推測(cè)、估計(jì)，意思是說(shuō)畫(huà)《清明上河圖》這幅畫(huà)的時(shí)間不確定，如果去掉就變成了肯定作于政和至宣和年間，與原意不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。,2.,新課·講解,3.第三段第一句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用？ 這句話運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，用具體的數(shù)據(jù)對(duì)《清明上河圖》的長(zhǎng)寬加以說(shuō)明，讓讀者對(duì)這幅畫(huà)的規(guī)模有直觀的了解，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。,第二部分（3

7、、4段）,新課·講解,作者在介紹《清明上河圖》的時(shí)候，是按照什么說(shuō)明順序來(lái)介紹的？ 作者在介紹《清明上河圖》時(shí)采用了空間順序，文中的“畫(huà)面開(kāi)卷處”“畫(huà)面中段”“后段”三個(gè)詞語(yǔ)可以體現(xiàn)出來(lái)。,4.,新課·講解,第五段第一句這句話在這段話中所起的作用是什么？ 這句話是本段的中心句，簡(jiǎn)明扼要地介紹《清明上河圖》的畫(huà)作特點(diǎn)，在段落中起著提綱挈領(lǐng)的作用。,第三部分（5段）,5.,新課·講解,最后一段引用資料，

8、有什么作用？這句話運(yùn)用引資料的說(shuō)明方法，更有針對(duì)性，更好地說(shuō)明《清明上河圖》的寫實(shí)性很強(qiáng)，使文章更具說(shuō)服力。,6.,新課·講解,對(duì)《清明上河圖》這一價(jià)值連城的國(guó)寶級(jí)的作品，作者采用了什么說(shuō)明順序進(jìn)行介紹？①就整篇文章來(lái)說(shuō)，作者采用了邏輯順序，先說(shuō)畫(huà)作產(chǎn)生的歷史背景，然后介紹畫(huà)作的作者，緊接著介紹畫(huà)作的內(nèi)容，最后說(shuō)明畫(huà)作的藝術(shù)特色，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。②在介紹《清明上河圖》的內(nèi)容時(shí)，作者又采用空間順序，先說(shuō)“畫(huà)面開(kāi)卷處”描

9、繪的是汴京近郊的風(fēng)光，緊接著是“畫(huà)面中段”描繪的是汴河兩岸的繁華情景，最后“后段”描繪的是汴梁市區(qū)的街道。總體來(lái)說(shuō)是按照空間順序來(lái)寫的。,1.,問(wèn)題·探究,作者在寫作的時(shí)候，語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？ 作者使用了大量的四字短語(yǔ)，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語(yǔ)言典雅而富有韻味。 如“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”寫出了春天乍暖還寒時(shí)候優(yōu)美的田園風(fēng)光；“摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無(wú)所不備”

10、寫出了當(dāng)時(shí)汴京的繁華熱鬧場(chǎng)景；“內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長(zhǎng)而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)” 則準(zhǔn)確地概括了《清明上河圖》畫(huà)作的特點(diǎn)。,2.,問(wèn)題·探究,3.課文是怎樣圍繞“繁華”來(lái)說(shuō)清明上河圖的？,1.先介紹宋朝城市經(jīng)濟(jì)的繁華2.再介紹張擇端繪畫(huà)技藝的繁華和南宋人夢(mèng)想的繁華3.最后詳寫清明上河圖反映內(nèi)容和創(chuàng)作技法的繁華,問(wèn)題·探究,4.課文是怎樣圍繞“繁華”來(lái)說(shuō)清明上河圖的？,1.先介紹宋朝城市經(jīng)濟(jì)的繁華2.再介紹張

11、擇端繪畫(huà)技藝的繁華和南宋人夢(mèng)想的繁華3.最后詳寫清明上河圖反映內(nèi)容和創(chuàng)作技法的繁華,問(wèn)題·探究,5.課題夢(mèng)回繁華有哪些深義,1.清明上河圖讓我們回憶古文明的燦爛，希望我們的下一代繼承并弘揚(yáng)這種繁華，2.清明上河圖反映了南宋人民渴望國(guó)家統(tǒng)一，回到當(dāng)年繁華太平年代的強(qiáng)烈愿望。3.夢(mèng)回繁華既有對(duì)宋朝科技文化繁榮的驕傲，又有對(duì)近代丟失中華文明先進(jìn)性的遺憾。,問(wèn)題·探究,課文的語(yǔ)言特色,2.引用典籍，借用術(shù)語(yǔ),3.遣詞準(zhǔn)

12、確，造句精煉,4.有說(shuō)明有敘述有議論，多種表達(dá)方式結(jié)合緊密，相得益彰,1.善用四字短句，長(zhǎng)短句結(jié)合,概括力強(qiáng)，有節(jié)奏感，語(yǔ)言典雅富于蘊(yùn)味,典雅、精煉，知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言富于變化,準(zhǔn)確、簡(jiǎn)約，既體現(xiàn)文體特點(diǎn)，又極富表現(xiàn)力,敘述清晰，說(shuō)明準(zhǔn)確，議論點(diǎn)睛；既展現(xiàn)歷史故事，又介紹相關(guān)知識(shí)，又表明觀點(diǎn)態(tài)度，相得益彰，突出說(shuō)明對(duì)象特征。,寫法·指導(dǎo),夢(mèng)回繁華,引出說(shuō)明對(duì)象《清明上河圖》（略寫）,介紹作者張擇端生平及代表作（略寫）,具體介紹

13、說(shuō)明《清明上河圖》的內(nèi)容及藝術(shù)成就,,,總括《清明上河圖》概況,詳寫《清明上河圖》內(nèi)容,詳細(xì)評(píng)述《清明上河圖》的藝術(shù)特色和歷史價(jià)值,,繁,華,（略寫）,課堂·小結(jié),課文以《夢(mèng)回繁華》為題，介紹《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)名畫(huà)，描摹了北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情。豐富了人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的了解，激發(fā)了人們對(duì)古代生活的想象。畫(huà)卷人物繁多，場(chǎng)景復(fù)雜，但作者介紹的條理清晰，細(xì)膩具體，不僅給人以美的愉悅，更學(xué)習(xí)了古歷史知識(shí)，知道了《清明上河圖》高