趣味小優(yōu)化小學科學靈動課堂教學初探

1、1趣味小實驗優(yōu)化小學科學靈動課堂教學初探趣味小實驗優(yōu)化小學科學靈動課堂教學初探武進區(qū)實驗小學武進區(qū)實驗小學劉婷劉婷【摘要摘要】本文概述了傳統(tǒng)小學科學實驗教學的現(xiàn)狀，分析了在小學科學教學中運用趣味小實驗的必要性，闡述了趣味小實驗的類型，討論了在小學科學課堂教學中運用趣味小實驗的方法，并對運用趣味小實驗的發(fā)展前景進行了探討，有助于小學科學教師提高課堂教學效果和培養(yǎng)學生的綜合素質?！娟P鍵詞關鍵詞】趣味小實驗；小學科學；科學課堂教學如今的小學科

2、學課堂大部分用的一些傳統(tǒng)科學實驗，這些實驗非常經(jīng)典，為小學科學教學作出了巨大的貢獻。然而隨著時代的發(fā)展，若僅有這些傳統(tǒng)實驗，則漸漸地滿足不了學生、教師、學校和社會的需求了，我們需要發(fā)展！南宋著名教育家朱熹說過：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！比の缎嶒炞鳛樾聲r代的活水注入科學教學這一灣清渠，必將讓科學教學擁有更好的明天！三年級的學生剛剛接觸科學這門新學科，萬事開頭難。學生能否接受科學、學好科學、愛上科學，小學科學教師有著重大的責任。

3、一堂成功的小學科學課應當不僅僅能傳授科學知識，更要培養(yǎng)學生對科學的興趣和熱情，要讓學生既“會學”又“愛學”。為此，我研究、整理、改良并自創(chuàng)了一些趣味小實驗來優(yōu)化小學科學課堂，并希望趣味小實驗能從小學科學課堂上成長起來、發(fā)展開來，為祖國的教育事業(yè)做出貢獻，讓學生從學習和生活中領悟科學的真諦和人生的價值。趣味小實驗就是從生活中產(chǎn)生靈感，并從生活用品甚至廢品中尋找實驗器材，然后運用科學知識來演示科學現(xiàn)象的有趣的小型科學實驗?？茖W從生活中來，到

4、生活中去。從生活中發(fā)現(xiàn)科學、學習科學，再用科學去解釋生活、改善生活，利用科學造福人類，此乃科學學之真諦！本論文將概述傳統(tǒng)小學科學課堂教學中實驗的現(xiàn)狀，闡述小學科學課堂教學中運用趣味小實驗的優(yōu)越性，淺談趣味小實驗的設計、制作過程及其在小學科學課堂的具體應用情況，論述小學科學課堂中運用趣味小實驗教學的原則，探討運用趣味小實驗教學的方法，來引起小學科學教師對實驗教學方面的思考。一、一、趣味小實驗的優(yōu)越性趣味小實驗的優(yōu)越性與傳統(tǒng)科學實驗相比，趣

5、味小實驗具有很大的優(yōu)越性，它突破了實驗器材和實驗目的等多方面的局限性，在小學科學教學上的應用效果比傳統(tǒng)科學實驗好得多。1、趣味性趣味性趣味小實驗的趣味性是多方面的。首先，它的取材就很有趣，用生活中的瓶瓶罐罐去做實驗，一個礦泉水瓶就能做出多種趣味小實驗，一根筷子、一支筆也大有乾坤，學31、引入實驗引入實驗引入實驗，就是引入新課的實驗，這類實驗主要用于引入新課。為了調(diào)動學生的熱情，使科學課堂活躍起來，為了讓這堂課有個好的開頭，為高質量一堂課

6、作鋪墊，我安排了一些引入實驗。這些小實驗一般利用課前兩分鐘的準備時間演示給同學們看，并將實驗器材拿給同學們“一起玩兒”，讓他們?nèi)ゲ孪肫渲械膴W秘，去思考其中的科學原理。（1）“手動空氣槍手動空氣槍”這一水平的提問可以用來測試學生是否已經(jīng)記住了先前所學的知識，例如一些定義、公式、定理、具體事實和概念等等。在講授《空氣的性質》這一新課時前，我制作了一個“手動空氣槍”并和同學們一起玩，現(xiàn)在的孩子們雖然有很多市場上買的玩具，卻從來沒有見過我?guī)淼?/p>

7、這種“古老”的玩具，都搶著要玩，感覺特別新鮮。我就趁熱打鐵，給他們講解了“手動空氣槍”的制作過程和原理，正好引出本節(jié)課要講的關于壓縮空氣的問題?！緦嶒災康摹考ぐl(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思考，活躍課堂氛圍巧妙引入新課。【實驗器材】筆管、筷子、小刀、香樟樹種子?！局谱鞑襟E】(1)取一只圓形筆管，將其前、后端切除，作為“槍管”；(2)取一只筷子，將前半截削成比“槍管”稍短的細桿，作為“撞針”；(3)采集路邊香樟樹種子作為“子彈”（如圖31）。圖31

8、“空氣槍”原件【演示步驟】(1)從“槍管”尾端放入一顆“子彈”，用“撞針”將這顆“子彈”頂?shù)筋^；(2)再從“槍管”尾端放入一顆“子彈”，此時“裝彈完畢”；(3)用“撞針”將第二顆“子彈”迅速推入，則第一顆“子彈”“啪”一聲飛出?！緦嶒炘怼勘緦嶒灷昧藲怏w壓強的原理?！皹尮堋敝械膬深w“子彈”之間有一段空氣柱，“撞針”將第二顆“子彈”迅速推入的一瞬間，“槍管”內(nèi)空氣體積被壓縮，壓強增大，將第一顆“子彈”壓出?！緦嶒炐Ч繉W生熱情高漲，積極