日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美美地讀，靈動(dòng)地美美地讀，靈動(dòng)地學(xué)——小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下《日月潭》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容《日月潭》是人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一篇講讀課文。課文描繪了臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，從周圍環(huán)境，日月潭的形狀以及清晨、中午，晴與雨等不同方面展現(xiàn)了日月潭的美，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。語(yǔ)言清新自然，是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)１積累運(yùn)用課文中的四字詞語(yǔ)：“群山環(huán)繞、樹

2、木茂盛，名勝古跡、湖水碧綠、隱隱約約、太陽(yáng)高照、蒙蒙細(xì)雨、風(fēng)光秀麗”。并能通過(guò)觀察圖畫、結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)初步理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“群山環(huán)繞、隱隱約約、清晰、朦朧、仙境”的意思。２能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解日月潭的特點(diǎn)，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。三、設(shè)計(jì)理念三、設(shè)計(jì)理念全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)崔巒先生曾說(shuō)過(guò)：低年級(jí)閱讀教學(xué)要做的事是—識(shí)好字、寫好字；讀好課文；理解少量的重點(diǎn)詞、句；積累語(yǔ)言。本節(jié)課的教學(xué)以讀出日月潭的美為主線，進(jìn)行知識(shí)整合讀中識(shí)字、讀

3、中寫字、讀中理解、讀中積累以讀為本，讓學(xué)生充分地讀書，讀出聲，讀出意，讀出味，讀出情，讀出神，如臨其境。四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程（一）圖詞結(jié)合，激趣入題括號(hào)你覺得在里面填上什么詞最恰當(dāng)。課件出示：（）日月潭2課文的三、四自然段就寫了日月潭不同時(shí)段的美景，請(qǐng)大家輕聲讀課文3、4段，把你認(rèn)為最美的句子劃出來(lái)。課件出示：小組合作（１）輕聲讀課文3、4段，把你認(rèn)為最美的句子劃出來(lái)。（２）把你找到的句子讀給小組同學(xué)聽，與同學(xué)一起分享。【設(shè)計(jì)意圖：

4、新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這一環(huán)節(jié)抓住“美”這一主線，鼓勵(lì)孩子自主閱讀，自主表達(dá)，充分激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)和進(jìn)取精神?！?匯報(bào)。預(yù)設(shè)：A、清晨的日月潭課件出示圖文：清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。（１）瞧，這就是日月潭的清晨美景。（板書清晨）看誰(shuí)的眼睛最亮，來(lái)指一指晨星和燈光的倒影在哪里？看得清嗎？看不清楚，模模糊糊用一個(gè)詞語(yǔ)叫什么？（２）誰(shuí)來(lái)教我寫“隱”和“約”兩個(gè)字。師板書