小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三節(jié)第三節(jié)圓的面積圓的面積【第一課時(shí)第一課時(shí)】圓的面積圓的面積一、一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能理解圓的面積的概念，理解和掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式，并能正確計(jì)算圓的面積，解答有關(guān)的實(shí)際問題。2過程與方法引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)，通過猜想、操作、驗(yàn)證、歸納等活動(dòng)，經(jīng)歷圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析、概括的能力，發(fā)展空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思想方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過自主探究圓面積轉(zhuǎn)化的過程，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇

2、于嘗試，克服困難的精神，使學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算圓的面積。三、教學(xué)難點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)圓面積公式的推導(dǎo)。四、教學(xué)具準(zhǔn)備四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件、學(xué)具。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1敘述：俗話說的好：“民以食為天”。餐桌是家家戶戶必不可少的。這不，小明家就新購置了一張圓形的餐桌。為了起到保護(hù)作用，媽媽給了他一個(gè)任務(wù)，讓他去配一個(gè)與桌面相同大小的玻璃桌面。這可把小明難住了，這玻璃桌面該多大呢？【可使用圓的圖片可

3、使用圓的圖片2】同學(xué)們，要想幫助小明解決他的問題我們需要用到什么知識(shí)呢？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)圓面積的求法。（板書題目：圓的面積）2看到今天的課題，你都想知道什么？3什么是圓的面積？在哪？摸摸看。（學(xué)生摸手中圓形紙片，并用手指出圓的面積）過渡語：圓的面積怎樣求呢？在這里，我們不妨先回憶一下其它圖形面積的推導(dǎo)過程。圓的面積＝r2c＝πrr＝πr2轉(zhuǎn)化成平行四邊形的：平行四邊形的面積＝ah圓的面積＝r2c＝πrr＝πr2轉(zhuǎn)化成三角形的：三角

4、形的面積＝ah21圓的面積＝4r214c＝r2c＝πr2轉(zhuǎn)化成梯形的：梯形面積＝（ab）h21圓形面積＝（）2r21165c163c＝2r212c＝r2c＝πr210觀察一下，這些推導(dǎo)過程有什么相同的地方？（生：都是將圓轉(zhuǎn)化成已知圖形去推導(dǎo)的）11總結(jié)：由此可知，我們?cè)谕茖?dǎo)圓面積計(jì)算公式的時(shí)候可以用全部的小扇形推導(dǎo)，也可以用一個(gè)小扇形推導(dǎo)，當(dāng)然也可以用部分小扇形推導(dǎo)?，F(xiàn)在我們圓面積的計(jì)算公式已經(jīng)推導(dǎo)出來了，小明的問題可以解決了我嗎？要想