八年級物理下冊《6-3物質(zhì)的密度》教案新人教版(

1、1《6.3《6.3物質(zhì)的密度物質(zhì)的密度》教案教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：A.能通過實驗總結(jié)出為什么引入密度的概念。A.記住密度的定義、公式及單位，能正確進行密度單位換算。B.使學(xué)生實驗操作能力、分析、思維能力得到提高。教學(xué)重點教學(xué)重點：密度概念、密度公式、密度單位教學(xué)難教學(xué)難點：密度概念的建立教具學(xué)具準(zhǔn)備：1教師用：托盤天平、打磨光滑的同體積同形狀的圓柱體鐵鋁塊各一個、投影儀、小黑板、三只相同的燒杯分別盛有同質(zhì)量的水、酒精、機油。2學(xué)生兩人

2、一組用：自備能在量筒中測體積大約10cm320cm3的鐵塊兩個、燒杯兩只、托盤天平（砝碼）、水、細線、量筒（100ml）教學(xué)程序教學(xué)程序：一前提測評，引入新課提問：1.在國際單位制中，質(zhì)量和體積的單位分別是什么？質(zhì)量單位之間、體積單位之間如何進行換算？2.如何測出固體和液體的質(zhì)量和體積？學(xué)生回答以上問題后，提問：桌上放著的一杯酒精、一杯水、一杯機油，怎樣把它們分辨出來？學(xué)生回答后，教師指出：因物質(zhì)具有顏色、氣味等特性，利用我們的感覺器官

3、，可直接把它們分辨出來，但有一定的局限性。出示打磨關(guān)滑的鐵塊、鋁塊，通過感覺器官卻難以區(qū)分。要打它們分辨出來，就需要知道物質(zhì)所具有的其它特性。下面我們將研究物質(zhì)具有的另一種特性，即密度。介紹瑞利通過測密度的方法發(fā)現(xiàn)了新氣體，從而獲得了諾貝爾物理獎的小故事（通過這個小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性）二認定目標(biāo)（投影儀投影）三.達標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.學(xué)生看課本第12節(jié)（提出問題，激疑）質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系？（1）演示：把同體積鐵塊和鋁塊，放在

4、已調(diào)好的托盤天平的兩個托盤中，問：看到什么現(xiàn)象？說明了什么問題？把同型號的兩只燒杯放人兩個托盤中，燒杯中分別加上一定量的水和酒精，使天平平衡，問：這時水與酒精質(zhì)量有什么關(guān)系？可是它們的體積不等。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生得出：體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量不等；而質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積不同。下面通過分組實驗進一步研究物質(zhì)的這一特性。（2）分組實驗（小黑板掛出實驗內(nèi)容）1用天平、量筒分別測出自帶大小不同的鐵塊的質(zhì)量和體積。2用量筒分別取50ml左右和80m

5、l左右的水，用天平分別測出它們的質(zhì)量。3將以上數(shù)據(jù)填入課本表中，并把計算結(jié)果也填入表中。3），密度（）（填變大，變小或不變）B5銅塊與銅絲比較（）。A銅塊的密度大B銅絲的密度大C密度一樣大B6有一只砂輪，使用多年，以下物理量不變的是（）A質(zhì)量B體積C密度A7課堂上老師出示的鐵塊和鋁塊，可由它們的（）來分辨出來。B8單位換算，寫出換算過程銅的密度8.9103kg／m3=()=()g／cm3水的密度1.0103g／cm3=（）=（）kg／m