八年級物理下冊《8-1力彈力》教案新人教版(

1、1《8.1《8.1力彈力彈力》教案教案教學(xué)目標：教學(xué)目標：A.了解力的概念，知道力的作用效果。A.通過實驗讓學(xué)生了解形變和彈力的概念以及外力的大小與物體形變大小的關(guān)系。A.了解彈簧測力計的構(gòu)造及原理，會用彈簧測力計測量力。知道國際單位制中力的單位。B.通過觀察了解彈性勢能。B.培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的意識和實驗設(shè)計、動手能力。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。重點難點：重點難點：1.教學(xué)重點力、彈力的概念。外力的大小與物體形變大小的關(guān)系。彈簧

2、測力計的構(gòu)造及原理及使用方法。2.教學(xué)難點彈力的概念。彈簧測力計的原理。通過外力的大小與物體形變大小的關(guān)系的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力。教學(xué)過程：教學(xué)過程：預(yù)習(xí)檢測：1.力是對的作用，發(fā)生的作用時必須存在個物體，其中一個叫物體，另一個叫物體。2.在壓氣球、拉彈簧、拉橡皮筋、揉紙團、壓橡皮泥等的活動中，你會看到它們的發(fā)生了改變，分別松開手后，你又將看到：有的，像等，有的，像。稱為彈性形變。在壓氣球、拉彈簧、拉橡皮筋中，你的手有的感覺

3、。叫做彈力。我們?nèi)粘Ｉ钪械摹⒌榷际菑椓Α?力的測量1）彈簧測力計的原理：使物體發(fā)生外力越大，物體的形變就越大。2）彈簧測力計的結(jié)構(gòu)：刻度盤、、、秤鉤3）彈簧測力計的使用方法：（1）觀察彈簧測力計的和。（2）檢查指針是否指在刻度處，若不在應(yīng)。（3）測量時，要使彈簧測力計受力方向沿。（4）觀察時，視線必須。（5）圖中的彈簧測力計的示數(shù)是。4.能直接測量力的工具是下列的（）A桿秤B彈簧測力計C天平D磅秤以學(xué)定教一、學(xué)生活動1：認識力是什么1

4、.觀察圖81感受力的存在。2.思考：當“推、拉、舉、壓……”發(fā)生力的作用時，涉及到幾個物體？“推、拉、舉、壓……”這些動詞在物理學(xué)中稱為作用，則物理學(xué)中力是什么？發(fā)生力的作用的兩個物體分別是什么物體？3.判斷下面的觀點是否正確并說出理由：①只有人（或動物）才能施加力；②只有相互接觸的物體間才有力的作用；③相互接觸的物體間一定有力的作用；3做物體。A3、如圖所示，懸掛在繩子下端的物體所受力的施力物體是（）A繩子B.地球C.繩子和地球D.繩

5、子和天花板B4、以下是我們生活中能見到的幾種現(xiàn)象：①用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化；②籃球撞擊在籃板上彈回；③用力捏小皮球，球變癟了；④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞，在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是（）A①②B.②③C.③④D.②④B5、測一個約6N力時，應(yīng)選用最恰當?shù)膹椈蓽y力計規(guī)格是（）A量程10N，最小刻度值0.2N。B量程5N，最小刻度值0.1N。C量程15N，最小刻度值0.5N。D上述三個彈簧秤都可以用。A6、關(guān)于

6、彈簧測力計的使用，下列幾種說法中錯誤的是（）A.彈簧測力計必須豎直放置。B.使用前必須檢查指針是否在“0”刻度處。C.使用時彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦。D.使用時必須注意所測的力不能超過彈簧測力計的測量范圍。A7、如圖所示，彈簧測力計的量程是____________，分度值是___________，使用彈簧測力計測力時，要使彈簧伸長的方向與方向在一條直線上，圖中彈簧測力計示數(shù)是____________。NB8、如圖所示，人被形變的蹦

7、床彈起來，說明發(fā)生彈性形變的物體具有能量，叫____________，請你再列舉一例能說明發(fā)生彈性形變的物體具有能量的生活實例：_________________________________。課后布置：課后布置：1、《課課通》對應(yīng)習(xí)題2、預(yù)習(xí)8.2，能說出重力的定義、公式、單位、方向，力的三要素；會設(shè)計出探究重力與質(zhì)量關(guān)系、探究重力方向的實驗方案；會畫力的示意圖；列舉出幾個具有重力勢能的物體。第8題圖第7題圖N01234501234