《計算機硬件組成》教學設計

1、《計算機硬件組成》教學設計一、教材分析一、教材分析1教材地位和作用教材地位和作用這節(jié)課是高中信息技術教材第一冊基礎知識中的一節(jié)，在教材中這一節(jié)叫“微型計算機系統(tǒng)”。是對整個計算機硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的介紹，它是針對高中學生的知識接受能力，對計算機的本質進行介紹，使學生充分了解計算機的組成和簡單的工作原理，以便在學習后續(xù)知識時對知識的理解更為深刻。本節(jié)課是其中的硬件系統(tǒng)這一部分，主要介紹計算機由哪些硬件組成，及其各個部件的功能。2教學目標的

2、確立教學目標的確立●知識與技能：（1）在觀察實物及動手實踐的基礎上使學生對計算機硬件系統(tǒng)有直觀的認識，了解計算機的硬件組成，并簡單的了解其功能。（2）培養(yǎng)學生自主學習、自主探索、合作學習、觀察、以及總結歸納的能力。（3）培養(yǎng)學生的動手實踐能力，實現(xiàn)概念和實物的對接?！襁^程與方法：通過課件演示、學生交流、師生交流、人機交流等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術和概括表達的能力?！袂楦信c價值觀：（1）讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學會

3、自主學習打下良好的基礎。（2）通過小組協(xié)作活動，培養(yǎng)學生合作學習的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調動學生的積極性，激發(fā)學生對計算機硬件的興趣。3教學重點教學重點計算機的硬件系統(tǒng)由幾大部分組成，分別包括哪些硬件，基本功能是什么？確定依據(jù)：根據(jù)高中生現(xiàn)有的接受能力以及應考要求，當給出硬件實物或圖片時學生能指出名稱和它們的基本作用。4教學難點教學難點（2）小組協(xié)作學習法，培養(yǎng)學生團結合作的精神。一個人的力量是有限的，而大家集思廣益則

4、事半功倍，由于這部分要認識的硬件多而雜，各小組的每個成員仔細研究一、兩個部件，然后大家綜合到一起，就可以組成完整的硬件系統(tǒng)。（3）互幫互助法。由于學生計算機水平有差異，基礎好的學生可以給基礎差的學生講解，學生之間傳遞的知識往往比老師傳授的更容易接受，這樣基礎差的學生有了初步的認識，基礎好的學生得到知識的鞏固。三、教學過程設計三、教學過程設計教學內容教學內容教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖一、創(chuàng)設情境、導入新課拿出主機實物

5、，問學生“這是什么”？有沒有同學打開過主機箱，看看里面是什么呢？那么今天我們就把主機箱打開，來看看計算機內部都是由那些組件組成的，這就是我們今天要學習的內容—計算機的硬件系統(tǒng)學生回答異口同聲地回答“主機”?；卮稹坝小钡耐瑢W很少。利用學生感興趣的話題激趣，使學生整堂課都能保持積極的心態(tài)去探索新知。二、任務一：拆計算機根據(jù)學生人數(shù)將學生分成5組，讓計算機水平較高的同學任組長，安排學生完成拆機、任務。深入到學生之中，了解學生的操作情況，指導點

6、撥并幫助學生處理不好解決的問題。學生帶著好奇的心理，在組長的完成任務。組長帶領小組成員拆機，通過課本仔細觀察討論，小組的每個成員分別說出機箱里的一、兩個部件名稱，并簡要說明其功能。學生按要求依次拿出各個部件，并且回答它們的特征。學生是學習的主體，這節(jié)課的內容很容易激發(fā)起學生學習積極性的知識，因為學生很少甚至從來沒看見主機箱內部都有什么部件，所以對這些部件很感興趣。另外他們經(jīng)常通過報紙雜志等媒介接觸到：CPU、內存、等硬件術語，他們很想知