認識計算機硬件教學設計

1、教學設計格式教學設計格式課題認識計算機的硬件認識計算機的硬件作者韋琪韋琪工作單位南寧市第四十四中學南寧市第四十四中學教材分析教材分析本節(jié)課是七年級信息技術（上）主題三中的任務二：認識計算機的硬件。學生此前學習了探究信息的特性及價值，什么是信息及信息技術使用身邊的信息技術工具等。因此，學好本節(jié)課內容能使信息化學習更便捷認識計算機的硬件起到一個很好的升華的作用。學情分析學情分析學生此前已認識信息及信息技術，具備一定的信息意識，生活中能應用計

2、算機做一些簡單的操作，并能了解計算機的簡單組成，本節(jié)課的“認識計算機的硬件”起到承上啟下的作用，學好本節(jié)知識要點，有利于今后信息技術的學習。教學目標教學目標知識與技能：知識與技能：1、熟悉計算機的硬件組成。2、認識計算機內部主要元件功能及重要技術參數(shù)。3、理解計算機硬件結構與工作過程相統(tǒng)一的思想。過程與方法：過程與方法：本節(jié)課我主要采用任務驅動、小組合作探究、提問、講授等方法進行教學，教學過程主要以以下四個階段來開展:①創(chuàng)設情景，拋出問

3、題，激情引入②任務驅動，分組合作，探究學習③拓展探究，小組展示，掌握要點④暢所欲言，小組總結，共同完善整個教學流程循序漸進，層層遞增，學生通過自主、合作學習中一一探究并記錄各計算機要件的名稱及功能，相互交流，分工明確，學習氣氛濃厚，和諧，教師巡視，發(fā)現(xiàn)探究中存在的問題，在交流階段及時指出，讓學生在一種愉快的環(huán)境中實現(xiàn)知識點的提升！達成教學目標！情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學生動手、觀察、交流、表達的能力。2、培養(yǎng)學生團隊

4、合作能力。3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的能力。教學重點和難點教學重點和難點教學重點：認識計算機內部主要元件的功能。教學難點：認識計算機主要元件的重要參數(shù)。任務驅動分組合作探究學習任務任務1、認識計算機的硬件、認識計算機的硬件師：現(xiàn)在請各組長到講臺來領取白寶箱，拆開看看箱里裝的都是些什么寶貝？。生：（好奇的摸來摸去，大家都爭相觀看，并熱烈的討論。）師：（巡視并引導學生思考）師：通過巡視，發(fā)現(xiàn)學生對電源有不同的說法（有人認為是風

5、扇，有人認為是光驅）生：發(fā)表不同的看法（組內成員為這一寶貝究竟是什么開始小小的爭執(zhí)，嘗試組內達成一致）師：學生通過動手反復摸，看，交流，討論終于在題板上寫出了寶貝的名稱。任務任務2、各硬件的功能及重要參、各硬件的功能及重要參數(shù)師：好，據(jù)我觀察有的小組已經快速的完成了任務一，現(xiàn)在已經開始著手任務二的學習了。（提醒學生注意學習的進度，提高競爭力）生1：翻閱課本，查找相關的重要參數(shù)生2：在題板上記錄要點生3：反復觀察寶貝上的文字，試圖找出某些

6、功能及參數(shù)生4：……（分工合作，有序進行）師：（巡視并引導學生思考，看學生在探究的過程中遇到哪些問題，后來是怎么解決的）師：你知道這個寶貝拿來做什么的嗎？生：電源供電（思考并嘗試解決問題）師：大家想一想，這個電源在百寶箱中起到一個什么樣的作用？生：把電輸出到主板，硬盤，光驅上呀師：能不能用一個恰當?shù)谋扔?？生：心臟師：（內心歡喜，說明學生真正用心投入了）非常好，接下來這個呢？（繼續(xù)引導，保持學生高昂的興趣）學生積極動手“拆箱”，通過反復的

7、摸，看，觀察，交流討論，甚至是小小的爭執(zhí)，最后組內成員再溝通達成一致，終于把“寶貝”們的名字給寫了出來。學生甚是認真，“忙碌”得不可開交，有的翻閱書籍，有的反復觀察，有的交流溝通，紛紛為找到功能及重要參數(shù)努力著。引導學生通過任務驅動、自己嘗試、合作探究等方法來解決問題?！白约簞邮?，豐衣足食”學生通過動手觀察，通過老師問題引導，通過小組交流最后能把寶貝形象具體化，并用貼切的比喻如：電源—心臟，主板—橋梁，CPU—大腦等等。使學生在完成目標