《懷疑與學(xué)問》教學(xué)設(shè)計

1、1《懷疑與學(xué)問》教學(xué)設(shè)計一、前端分析：1、教學(xué)內(nèi)容分析：《懷疑與學(xué)問》是一篇觀點(diǎn)鮮明、論證充分、說理透徹的議論文。2、學(xué)習(xí)需求分析：本文對于學(xué)生來說是一片訓(xùn)練議論文朗讀的好范例。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)習(xí)本文論點(diǎn)層層深入的寫法和層進(jìn)式論證法、對比論證法。學(xué)習(xí)本文明白樸實、簡潔準(zhǔn)確、通達(dá)流暢、長短相宜的語言。2、過程與方法：朗讀、分析、總結(jié)、提升。3、思想與情感：認(rèn)識“懷疑”、“思索”對做學(xué)問的重要意義。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解舉例論證

2、、道理論證的運(yùn)用。四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解論證的層次和過渡句的作用。五、課時安排：共二課時。六、教學(xué)策略：第一課時學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理清文章的結(jié)構(gòu)層次。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：教學(xué)意圖教師活動學(xué)生活動媒體使用語言導(dǎo)入。古人云：“學(xué)貴有疑”、“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。我國當(dāng)代有一位著名的史學(xué)家叫顧頡剛，他幼年讀的書多，并且讀書時就不肯盲從前人之說，敢于提出疑問。有一次，他看見一個飯碗，上面畫著許多小孩，有的放紙鳶，有的舞龍燈，有的點(diǎn)爆竹，題為《百子圖》。他知道文王

3、有100個兒子，以為這一幅圖畫的是文王的家庭，就想考證一下文王的兒子。他從常見的書中只得到武王、周公等幾個人。他很奇怪，為什展示幻燈片1、24第二課時學(xué)習(xí)重點(diǎn)：先作論述后提出分論點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：明白樸實、簡潔準(zhǔn)確、通達(dá)流暢、長短相宜的語言。教學(xué)意圖教師活動學(xué)生活動媒體使用逐段講解課文。抓住關(guān)鍵語句理解文章的主要內(nèi)容。第1、2段提出了文章的總論點(diǎn)，這個總論點(diǎn)是什么？引用學(xué)者的名言以提出論點(diǎn)，這種寫法有什么好處？第三段在文章中是個重要段落，但

4、理解起來有一定難度，同學(xué)們閱讀時要多加思考。這段文章一共是四句話：“①學(xué)問的基礎(chǔ)是事實和根據(jù)。②事實和根據(jù)的來源有兩種：一種是自己親眼看見的；一種是聽別人傳說的。③譬如在國難危急的時候，各地一定有許多口頭的消息，說得如何兇險，那便是別人的傳說，不一定可靠；要知道實際的情形，只有靠自己親自去觀察。④做學(xué)問也是一樣，最要緊最可靠的材料是自己親見的事實根據(jù)；但這種證據(jù)有時候不能親自看到，便只回答：本文的總論點(diǎn)是借用古代學(xué)者的名言提出的，總論點(diǎn)