用數(shù)對確定位置教案(優(yōu)質(zhì)課)

1、方向與位置方向與位置——用數(shù)對確定位置教學(xué)目標(biāo)：1在具體情景中認(rèn)識列與行，理解數(shù)對的含義，能用數(shù)對表示位置。2使學(xué)生親身經(jīng)歷由具體的實物圖到方格圖的抽象過程，提高抽象思維能力，滲透坐標(biāo)思想，發(fā)展空間觀念。3是學(xué)生體驗用數(shù)對確定位置知識在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識。教學(xué)重點：探究確定位置的方法，認(rèn)識數(shù)對。教學(xué)難點：理解抽象的“數(shù)對’并能用數(shù)對準(zhǔn)確地表示出方格圖中某一物體的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)卡、課件。教學(xué)過程：1用

2、自己的方法確定位置(出示課件圖片)師：同學(xué)們，這幅圖片是某少年軍校進(jìn)行軍訓(xùn)時拍攝的照片，在訓(xùn)練過程中大家都表現(xiàn)的非常積極，其中啊小強(qiáng)同學(xué)表現(xiàn)的最棒。仔細(xì)觀察，小強(qiáng)在什么位置？想一想怎樣能用準(zhǔn)確簡練的語言把小強(qiáng)的位置描述出來？（教師巡視，并搜集學(xué)生的記錄并展示）師:你們覺得這幾位同學(xué)描述的怎么樣？誰來評價一下？3用數(shù)對的方法確定位置。（1）有實物圖抽象到點子圖，初步認(rèn)識數(shù)對?！?》有實物圖抽象到點子圖。師：請同學(xué)們注意觀察。（課件演示人物

3、圖變成點子圖。）師：發(fā)生了什么變化？生：人變成了圓點。師：用點來代替每個同學(xué)，你感覺這樣表示有什么好處生1:這樣表示比剛才簡單了。生2：這樣也比剛才清楚了，很容易數(shù)出幾列幾行。師：確實，這樣比原來簡潔、清楚了。你還能指出哪是第1列和第1行嗎？師：你能在這幅圖上找到小強(qiáng)的位置嗎？怎樣找？（學(xué)生上臺指出）《2》認(rèn)識數(shù)對。（在點子圖上讓學(xué)生描述出兩個同學(xué)的位置，使學(xué)生進(jìn)一步體會到用列與行描述的簡潔性、準(zhǔn)確性。）師：真好，6個字就能準(zhǔn)確的表示一