11-20各數的認識說課稿

1、《1120各數的各數的認識認識》說課說課稿1、說教材說課內容是《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級上冊第七單元的第一課時?！?120各數的認識”這部分內容在整個數的學習體系中占有相當重要的地位，它既是10以內數的認識的延續(xù)，又是100以內乃至更大的數的認識的基礎，同時又為學習20以內的加、減法做好準備。一年級的學生年齡小、好動、自制力較差，因此在教學上我將重點放在培養(yǎng)學生操作能力、觀察能力等方面，寓教于樂，讓學生在有趣的活動和游戲中

2、自主學習新知識，運用新知識。根據《數學課程標準》的要求和教材的特點，結合一年級學生的認知能力，本節(jié)課我確定如下的教學目標：1.使學生正確的數出11~20之間物體的個數，知道這些數是由1個十和幾個一組成的，掌握20以內的數的順序和大小。能夠正確、迅速的讀出11~20各數。2.通過操作研究，初步培養(yǎng)學生的動手實踐能力、觀察能力等。3.在富有情趣的數數活動中，初步培養(yǎng)估計的意識，獲得初步的數感。體驗數學與神火的密切關系，從而激發(fā)學習數學的興趣

3、。根據教材的特點，結合學生的實際情況，我確定本節(jié)課的教學重點是：認識1120各數的順序和大小。難點是：會講1120各數的組成。2、說教法這一環(huán)節(jié)我安排三個層面：第一層面是數小棒，感知滿十。教師拿出一捆小棒，先讓學生猜一猜大概有多少，再一根一根地數，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數，又滿十根，再捆成一捆，讓學生明白，1捆小棒就是1個十，一個十就是十個1。第二層面是擺小棒，學習數的組成：1.認識15：請學生拿出小棒來擺一擺，明確15是由1

4、個十和5個一組成教師板書并領讀。2.認識11和20：用自己喜歡的方式擺出11和20，指名回答，教師板書：11和20是由“幾個十和幾個一組成的？”同時領讀。最后由教師小結：通過剛才的學習，我們已經知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成的，并且今后在擺小棒時，就可用較簡便的方法擺了。第三層面看直尺，感知數的順序、大小1.拿出已經準備好的直尺，找出我們已經學過的數，并讀一讀。2.教師提問問：看著尺子上的數，你能提出些數學問題？在這一環(huán)節(jié)，以學生的