11~20認(rèn)識 說課稿

1、“11“11——2020各數(shù)的認(rèn)識各數(shù)的認(rèn)識”說課稿說課稿一、說教材一、說教材1、地位與作用“11——20各數(shù)的認(rèn)識”是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊第七單元。本課是本單元的第一課時(shí)，內(nèi)容包含數(shù)的組成、數(shù)的大小、數(shù)的順序。本堂課是學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。2、說教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能：認(rèn)識11——20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。（2）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)特性。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：①

2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。②對學(xué)生進(jìn)行注意交通安全的教育。3、說重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確數(shù)出數(shù)量在11——20之間物體的個(gè)數(shù)，知道11——20各數(shù)的組成難點(diǎn)：20以內(nèi)數(shù)的順序和大小二、學(xué)情分析：二、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)對10以內(nèi)的數(shù)有了一定的認(rèn)識，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，學(xué)生在數(shù)的認(rèn)識上不會有太大的困難。我班學(xué)生的思維主要以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此，

3、本堂課學(xué)生應(yīng)通過操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、說教程：三、說教程：（一）復(fù)習(xí)1、從1數(shù)到10，再從10數(shù)到12、比較1——10各數(shù)的大?。ǘ┨骄啃轮?、出示主體圖讓學(xué)生觀察圖片，說一說圖片中的景象。過馬路的有多少人？一共有多少人？再添上一個(gè)人是多少人？有多少棵樹？多少輛汽車？多少輛自行車？（圖片引入提供了富有情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛玩的特點(diǎn)，積極調(diào)動（圖片引入提供了富有情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛玩的特點(diǎn)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

4、2、數(shù)一數(shù)，捆一捆先讓學(xué)生數(shù)10根小棒，引出10個(gè)1是10，再感知幾個(gè)一是幾，為幾個(gè)十、幾個(gè)一打基礎(chǔ)，然后再捆一捆，10根小棒捆成一捆。3、擺一擺讓每個(gè)學(xué)生擺10根小棒，將其捆成一捆，最后再擺一根，讓學(xué)生說出桌上有幾個(gè)十和幾個(gè)一，一共有幾根小棒。12、13教法同上讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺14——20各數(shù)4、讀直尺上的數(shù)這部分主要是認(rèn)識數(shù)的順序及大小，先用計(jì)數(shù)器撥珠將11——20各數(shù)表示出來，再組織學(xué)生排列各數(shù)，感知大小。最后讓學(xué)生說一說這些數(shù)的