農(nóng)村中學生的心理問題及應對策略

1、農(nóng)村中學生的心理問題及應對策略【摘要】良好的心理素質(zhì)是學生全面素質(zhì)中的重要組成部分，是新課程對人才培養(yǎng)的一項十分重要的內(nèi)容。在當今全面實施新課程，大力推進素質(zhì)教育的年代，學生的心理健康教育雖已引起教育界同仁的重視，但仍是學校教育的一個薄弱環(huán)節(jié)，特別是在廣大的農(nóng)村中學，學生的心理健康教育還處在探索、實踐階段。那么，當前農(nóng)村中學學生的心理健康狀況究竟如何？存在哪些問題？產(chǎn)生的原因何在？我們應采取怎樣的教育對策？本文通過對在校農(nóng)村中學生在家庭

2、關系、人際關系、面對挫折、學習興趣、學習態(tài)度、心理狀況等方面存在的心理障礙甚至心理疾病等心理問題的分析，探究其形成的原因，并試圖提出解決中學生心理問題的可行性策略?！娟P鍵詞】農(nóng)村中學生心理問題現(xiàn)狀分析原因?qū)Σ咿r(nóng)村中學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著心理、生理的發(fā)育和發(fā)展，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，會遇到多種多樣的問題和困擾。中學生心理健康問題是教育界和全社會的熱點、焦點，從各方面來看，中學生心理健康的情況令人擔憂。農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)

3、達，文化氛圍不濃，絕大部分農(nóng)民對教育缺乏足夠認識，對心理教育相關知識更是知之甚少，同時農(nóng)村中學心理健康教育師資很薄弱，受農(nóng)村大環(huán)境的影響，農(nóng)村學生容易出現(xiàn)心理問題，一旦這些問題和困擾變成了妨礙注意力的因素，則勢必影響到學生正常的生活和學習，就有必要幫助他們認清問題的嚴重性并幫助他們學會自行解決的辦法了。由于學生心理問題的普遍性和復雜性，且解決學生心理問題又很難找到切實有效的措施，這使學生的德育工作顯得更加艱難。令許多教師苦惱的是，往往琢

4、磨不透學生的所思所想，教育工作顯得力不從心。而更為嚴重的是，近幾年來，因心理問題長期得不到疏通和矯正而爆發(fā)的惡性校園事件呈上升趨勢。這些事件的發(fā)生給我們敲響了警鐘，也引發(fā)了我們對農(nóng)村中學生心理健康問題的冷峻思考。導致學生產(chǎn)生心理問題的原因是多方面的，必須引起我們足夠的重視。一、農(nóng)村中學生的心理現(xiàn)狀分析1、家長對孩子的期望普遍不高，使學生缺乏學習的動力學習動力是一個由興趣、需要、抱負、價值觀、自信心、學習態(tài)度等組成的混合體，它與自信是一個

5、人對自身能力與特點的肯定，是一種積極向上的心理品質(zhì)，對一個人能否成功起著至關重要的作用。目前，有一部分學生由于種種原因給自己精神世界蒙上層層陰影。如形象不佳、成績不好、家境貧困、父母離異等原因，覺得自己事事不如意，處處不如人，總感到一種無形的壓力，使自己畏縮不前，并由此懷疑而自己的能力，使自己陷入自我挫折的誤區(qū)難以自拔。而人一旦失去了自信，便失去了積極的心態(tài)，失去了學習的動力，否定了自我的價值，從而怨天尤人，得過且過，從而阻塞了自己的成

6、功之路。部分學生由于受到“父母的過分寵愛”、激烈的學業(yè)競爭和學校的教育缺乏等多種因素的影響，當代中學生都有不同程度的心理疾患，抗挫折的能力比較低，缺少戰(zhàn)勝困難的勇力和信心，經(jīng)受不了批評，遇到挫折不是勇于戰(zhàn)勝困難”，而是采取逃避策略，或面對挫折感到壓抑、心情郁悶，產(chǎn)生自卑心理，甚至以畸形的方式對待他人和社會，更有甚者做出偏激或極端行為。4、逆反心理增強，性格孤僻，缺乏良好的人際環(huán)境和諧的人際關系是個體心理健康的重要標志，也是心理健康不可缺

7、少的條件。同齡人的友誼是中學生重要的心理需要，他們渴望與別人溝通思想，為他人所接受所尊重。建立同學間的友誼，可以從他人那里獲得需要的信心和幫助，能夠彼此分享秘密，分擔煩惱，使人心情愉快，自信樂觀，有利于維護其心理健康和潛能的發(fā)揮，而人際關系失調(diào)的人，在生活和學習中處處受阻，心情憂郁，容易產(chǎn)生自卑、自傲、敵對、孤獨等不良心理，危害其心理健康影響正常的學習生活。農(nóng)村不少同學由于缺乏人際交往策略，不善于與人交往，常常引起人際關系的障礙，帶來不

8、必要的煩惱和痛苦。學生進入初中階段，身體的急速成長、性機能的快速成熟，使他們從心理上產(chǎn)生自己已經(jīng)發(fā)育成熟的體驗，認為自己已經(jīng)是成人，具有了成人感，渴望社會、學校和家長給予他們成人式的信任和尊重，但由于其心理發(fā)展速度的相對緩慢，這就造成了成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾，所以，當他們遇到被接受的水平與自己的期望不相符時，或是自己的自尊心受到傷害時，便會產(chǎn)生很強的逆反心理。據(jù)調(diào)查顯示，30%左右的學生與新朋友在一起時不好意思接近甚至只顧自己玩不