《散步》公開課教案

1、《散步》的課例【教材分析教材分析】莫懷威的《散步》選自七年級(jí)第五單元，該課文主要敘述了祖孫三代人在一起散步后的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這是一篇敘事散文，對(duì)于課文內(nèi)容的概括，學(xué)生比較容易把握，而散文優(yōu)美語言的鑒賞，則有一定的難度?！緦W(xué)生分析學(xué)生分析】七年級(jí)的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，他們的主動(dòng)性和求知欲都已大大提高，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。因此，教師有必要把閱讀的主

2、動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，設(shè)置開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自我的感悟。因此，我通過引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟，運(yùn)用自主探究的方法學(xué)習(xí)，通過朗讀、圈畫、質(zhì)疑、小組討論等形式，體會(huì)課文濃濃的親情。[教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)]1、整體感知課文內(nèi)容，感受文章表現(xiàn)出的親情與責(zé)任感。2、揣摩精美詞句，品味語言的美。3、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)【課時(shí)課時(shí)安排安排】一課時(shí)【教學(xué)教學(xué)過程】一、故事一、故事導(dǎo)入，入，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境情境：中國(guó)有句古話“百善孝為先”。上課前，

3、先給大家說說黃香孝順的故事，冬夜，天氣寒冷，黃香就先鉆到父親的被窩里，躺一會(huì)兒才回到自己的床上睡覺。而夏天，夜里很熱，黃香就手執(zhí)蒲扇，對(duì)著父親枕席使勁扇著。下面讓我們跟隨莫懷戚散步，去感悟他的孝順。二、初二、初讀課讀課文，整體感知文，整體感知1、字詞檢查，注音寫字：四、品味四、品味語言，悟意境美言，悟意境美請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀全文，可大聲朗讀，也可輕聲品味，試著找出自己最喜歡的或感受最深的詞句、語句，并試著說下理由。我最喜歡，因?yàn)?（可從修

4、辭、情感、句式的整齊、性格、景色表現(xiàn)等角度考慮）明確：同學(xué)們回答后，老師試著深入引導(dǎo)。1、如有學(xué)生喜歡第四、七段優(yōu)美的寫景語段。明確：教師則可引導(dǎo)學(xué)生在黑板邊畫畫，邊鑒賞景色的優(yōu)美，并且教導(dǎo)學(xué)生賞析的方法，在頭腦中還原畫面。2、如有學(xué)生喜歡第一段：“我們?cè)谔镆吧⒉剑何?、我的母親、我的妻子和兒子?！泵鞔_：教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過句式的對(duì)比，深入了解這段話句式的獨(dú)特魅力。我們一家四個(gè)人在田野上散步。我、母親、我的妻子和兒子在田野上散步。我們?cè)谔?/p>

5、野散步：我、我的母親、我的妻子和兒子。3、如學(xué)生喜歡第七段“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！泵鞔_：教師則可邊示范溫柔地?fù)崦膭?dòng)作，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，如你撫摸你家里的可愛小貓時(shí)，是怎樣一種動(dòng)作和感情？4、如學(xué)生提出喜歡最后內(nèi)容深刻的一段，則教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：前面作者說母親瘦，兒子輕，為什么后面又說是整個(gè)世界？怎樣理解這句話？明確：對(duì)于這難理解的語句，尊重和引導(dǎo)學(xué)生的多元解讀。第一種理解：因?yàn)?/p>