《坐井觀天》公開(kāi)課教案

1、綠色課堂教改課例科目：語(yǔ)文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)重難點(diǎn)：弄懂為什么青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小有不同的看法。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、圖片引入（多媒體）師說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文。（教師板書(shū)）這是一篇寓言故事，請(qǐng)大家齊讀課題2、揭示課題：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)觀的意思。坐井觀天什么意思？三、初讀課文，學(xué)

2、習(xí)生字課文主要講了一個(gè)什么故事呢？讓我們打開(kāi)書(shū)51頁(yè)，大聲讀讀課文，遇到生字可以多讀幾遍。師說(shuō)：大家讀書(shū)真認(rèn)真，生字認(rèn)識(shí)了嗎？老師來(lái)考考大家1、多媒體出示生字，“井沿”。指名讀，齊讀。出示一句話：青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。井沿指的是哪？（井口的邊）那碗的邊叫（），床的邊叫（），桌子的邊叫（）。2、“無(wú)邊無(wú)際”，指名讀，齊讀。怎么記住這個(gè)字？出示一句話：天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！。小朋友們知道無(wú)邊無(wú)際是什么意思嗎？怎么讀才能突出天的

3、廣大呢？（指生讀）3、“不信”。指名讀，齊讀。出示一句話：小鳥(niǎo)說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧?！?、“抬頭”。我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。5、大屏幕出現(xiàn)所有的詞語(yǔ)，大家齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。出現(xiàn)四個(gè)生字，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。三、正確書(shū)寫(xiě)1、我知道我們班的小朋友特別喜歡猜謎語(yǔ)，誰(shuí)猜對(duì)了老師就獎(jiǎng)勵(lì)飛了那么遠(yuǎn)，看了那么多風(fēng)景，能讀好這句話嗎飛得多辛苦啊，誰(shuí)還能讀讀？（指名讀）⑤你們讀的真好聽(tīng)，老師也迫不及待的想和你們一起讀讀了。

4、那我們就來(lái)做一個(gè)游戲吧，叫“我問(wèn)你答“，老師當(dāng)青蛙，同學(xué)們當(dāng)小鳥(niǎo)，好嗎？師問(wèn)：你從哪兒來(lái)呀？生答：我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。大家看，這樣一問(wèn)一答就叫對(duì)話。這是小鳥(niǎo)和青蛙的第一次對(duì)話，找一找書(shū)中他們還進(jìn)行了幾次對(duì)話？（兩次）2、分析第二次對(duì)話①師問(wèn)：那我們來(lái)他們的第二次對(duì)話，請(qǐng)兩位同學(xué)讀讀。你們知道什么是大話嗎？（假話，吹牛）恩，就是青蛙不相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話，你還從哪可以看出青蛙不相信小鳥(niǎo)的話？A朋友，別說(shuō)大話了！別是什

5、么意思??？（不要）怎樣才能讀出青蛙不相信小鳥(niǎo)的話呢？B為什么青蛙不相信小鳥(niǎo)的話呢？（出示：天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？青蛙說(shuō)這句話是什么意思？（出示：天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。）自己讀一讀，看看那句話更能表現(xiàn)出青蛙不相信小鳥(niǎo)的話呢？那你能把不相信的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？小鳥(niǎo)看到的天空和青蛙是一樣的嗎？他看到的天空是什么樣的？生：不是，小鳥(niǎo)看到的天空很大很大。書(shū)上是怎么說(shuō)的？師：誰(shuí)還記得無(wú)邊無(wú)際的意思？你還知道什么也是無(wú)邊無(wú)際的？沙漠