《合格率》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《合格率》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《合格率》一課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第二課時(shí)內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)理念(課標(biāo)解讀)】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》十大核心概念之一就是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。應(yīng)用意識(shí)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一是“有意識(shí)利用數(shù)學(xué)的概念、原理和方法解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，解決現(xiàn)實(shí)世界中的問題”。這種意識(shí)指向“數(shù)學(xué)知識(shí)現(xiàn)實(shí)化”。其二是“認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量與數(shù)學(xué)和圖形有關(guān)的問題，這些問題可以抽象成數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)

2、的方法予以解決”。這句話可以理解為“現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化”?；谶@個(gè)理念，我把本課設(shè)計(jì)為從讀報(bào)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)百分率的應(yīng)用。在具體案例中抽取出數(shù)學(xué)問題。再利用學(xué)生的間接生活經(jīng)驗(yàn)去嘗試解釋，在這個(gè)嘗試中師生共同探索，進(jìn)一步明確百分率的意義及求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾問題的解決方法。課標(biāo)還指出“綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)很好的載體”，故本堂課的環(huán)節(jié)一直圍繞幫超市進(jìn)貨這一情境逐層展開。到最后跳出合格率，把知識(shí)延伸到成活率、達(dá)標(biāo)率、出勤率等方面。培養(yǎng)這生

3、用數(shù)學(xué)的眼光審視生活的意識(shí)和發(fā)散思維、創(chuàng)新意識(shí)?！窘滩姆治觥浚ㄒ唬┍窘虒W(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用?！逗细衤省肥前俜致实囊环N，在實(shí)際生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，是小常數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)。本課以分?jǐn)?shù)（尤其是百分?jǐn)?shù)意義）及分?jǐn)?shù)乘除法的應(yīng)用為基礎(chǔ)。屬于百分?jǐn)?shù)在生活中的一項(xiàng)重要應(yīng)用（二）本課具體教學(xué)內(nèi)容分析本課主要是解決百分?jǐn)?shù)應(yīng)用中的“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的實(shí)際問題。同時(shí)在解決實(shí)際問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地

4、將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。這是本課的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)本節(jié)課，不但可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)前面百分?jǐn)?shù)等知識(shí)的進(jìn)一步理解，同時(shí)更加清楚認(rèn)識(shí)到合格率的意義以及百分率在日常生活中的重要作用?！緦W(xué)情分析】本課前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。接觸過一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。對(duì)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用有一定基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化以及通分、約分，這些都是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)小數(shù)互化的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題（一個(gè)

5、數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾），體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。在解決問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。[知識(shí)與能力]2、經(jīng)歷求合格率提取與理解過程，使學(xué)生經(jīng)歷從生活素材中提出數(shù)學(xué)信息，以及交3【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖課堂活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)合格率，初步理解課堂活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)合格率，初步理解1、讀報(bào)活動(dòng)。師出示下列材料。（師：關(guān)注生活的人才能成為生活的主人。而看報(bào)是我們了解生活的重要途徑

6、，請(qǐng)大家一起來看這幾段報(bào)道）（1）成都商報(bào)訊報(bào)道：成都市質(zhì)監(jiān)部門對(duì)食品進(jìn)行了抽檢，抽檢食品的合格率為96.2%。（2）中國網(wǎng)：中國大熊貓繁育技術(shù)委員會(huì)年會(huì)宣布，近期共繁殖大熊貓６１仔，成活５５仔，幼仔成活率達(dá)90.1%。（3）校園報(bào)：學(xué)校對(duì)各年的課間操參與情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果為五年級(jí)出勤率為99.5%，為全校最高。2、學(xué)生閱讀材料，師指幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。結(jié)合生的匯報(bào)，師將材料中的百分率標(biāo)注出來。3、生生間交流對(duì)材料中百

7、分率的理解。(1)師導(dǎo)：這些百分率都是什么意思呀？(2)學(xué)生小組間合作，交流對(duì)這些百分?jǐn)?shù)的理解。4、指名說說對(duì)這些百分率的理解。并在生口述時(shí)，師對(duì)其表達(dá)進(jìn)行規(guī)范。師板書：合格率、成活率、出勤率。5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)合格率的意義。師導(dǎo)：他們有什么共同點(diǎn)？（都有率字，都是百分?jǐn)?shù)）為什么都用百分?jǐn)?shù)表示？你覺得這些百分率都是怎么得出的？（學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合生的匯報(bào)初步得出求一個(gè)數(shù)的百分之幾是用除法計(jì)算出來的。）6、小結(jié)：類似于合格率這樣的百分?jǐn)?shù)應(yīng)

8、用在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)，有著非常重要的作用。其中抽驗(yàn)產(chǎn)品的合格率就是最常用的之一。課堂活動(dòng)二：初用合格率。進(jìn)一步理解合格率的含義，判斷商課堂活動(dòng)二：初用合格率。進(jìn)一步理解合格率的含義，判斷商家的錯(cuò)誤家的錯(cuò)誤1、情境設(shè)置：某超市要進(jìn)一批罐頭，有三個(gè)廠家給出信息。同學(xué)們幫幫忙，該選哪家？甲廠：我廠的罐頭合格率是86%乙廠：我廠的罐頭合格率是87%讀報(bào)活動(dòng)，通過讀報(bào)關(guān)注生活，并從中抽取出數(shù)學(xué)信息。符合《課標(biāo)》現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化的理念。借助于學(xué)生