班主任工作文化探究

1、第1頁班主任工作文化探究【摘要摘要】班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本組織，班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、是班級(jí)管理的靈魂，是學(xué)校與家長、學(xué)生溝通的橋梁。特別是在實(shí)施素質(zhì)教育和新課改的今天，它對(duì)班主任工作提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和更具體的要求。多年的班主任工作使我深深感受到，要管理好班級(jí)，使每個(gè)學(xué)生健康成長，就必須擁有一把開啟學(xué)生心靈世界的鑰匙，就必須“勤”字當(dāng)頭，全面提高自身的素養(yǎng)。作為一名班主任，我認(rèn)為工作中必須堅(jiān)持八項(xiàng)基本原則。下面就對(duì)班主任工

2、作基本原則進(jìn)行文化內(nèi)涵的探究?！娟P(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】班主任管理文化“品修文化品修文化”——加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處世給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“

3、教師的個(gè)人榜樣，乃是使青少年心靈開拓結(jié)果的陽光?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求?！敖M織文化組織文化”——組建和培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍組建和培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的作用，他們是班主任的左膀右臂。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為

4、一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助其在班上樹立威信。其二，多賞識(shí)和鼓勵(lì)班干部大膽工作，同時(shí)嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)能力上取得更大的進(jìn)步。其三，要培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要通過干部這個(gè)小團(tuán)體，建立正確積極向上的精神面貌來帶動(dòng)整個(gè)班集體，使每一位同學(xué)有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，亦即可以面帶面?！肮芾砦幕芾砦幕薄捎妹裰骺茖W(xué)手段來管理班級(jí)采用民主科學(xué)手段來管理班級(jí)班級(jí)管理民主化、科學(xué)化的具體內(nèi)

5、容是：張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的自由；確立平等的師生關(guān)系；確認(rèn)學(xué)生的主體地位；確認(rèn)班級(jí)管理中民主執(zhí)行的程序。教師要認(rèn)識(shí)到自己是為學(xué)生服務(wù)的。既然教師是為學(xué)生服務(wù)的，那么就應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，必須充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，必須了解學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分尊重信任學(xué)生。在班級(jí)管理中，學(xué)生是班級(jí)管理的主體，讓“事事有人做，第3頁見和老師的教學(xué)建議，從而與各任課教師改進(jìn)相應(yīng)課程的教學(xué)方法，讓學(xué)生

6、充分了解每門課程的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)理解課程的目標(biāo)，力爭讓他們可以根據(jù)課程的目標(biāo)來培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，最終做好各門課程之間的貫通?！按碳に囆g(shù)刺激藝術(shù)”——班主任還應(yīng)調(diào)動(dòng)各種積極因素教育學(xué)生班主任還應(yīng)調(diào)動(dòng)各種積極因素教育學(xué)生學(xué)生不單是班級(jí)成員，也是家庭成員，更是社會(huì)成員。社會(huì)、學(xué)校、家庭是存在班級(jí)這一社會(huì)群體之外對(duì)班級(jí)有著巨大影響的外部環(huán)境。家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響，進(jìn)而影響整個(gè)班級(jí)管理。家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師