班主任工作論談

1、班主任工作論談班主任工作論談培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣之我見習(xí)慣是人們長期養(yǎng)成的不易改變的語言、思維、行為方式，是在人頭腦中形成的一系列條件反射，這種條件反射是在重復(fù)出現(xiàn)而有規(guī)律的刺激下形成的比較穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)。它是條件反射長期積累、強(qiáng)化以致形成的一種定型。習(xí)慣一經(jīng)形成就具有穩(wěn)定的特性，成為一種自動(dòng)化行為。好習(xí)慣可以使人受益終生，不良習(xí)慣也將貽害無窮。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生成長成才起著十分重要的作用。對(duì)于小學(xué)生而言，他們行為的協(xié)調(diào)性不高

2、，認(rèn)識(shí)水平低，若不注意，行為就有可能成為不文明、不道德的行為習(xí)慣，因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是非常重要的。教師工作的特點(diǎn)在于奉獻(xiàn)，特別是班主任，在繁重瑣細(xì)的工作中，更是無微不至地獻(xiàn)出自己的滴滴汗水和血淚，這并不是危言聳聽。每一個(gè)班主任都有一本難念的經(jīng)：新學(xué)期開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己管理的班級(jí)存在著很多不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，聽講思想不集中，喜歡搞小動(dòng)作。生活上，不注意個(gè)人衛(wèi)生，亂扔亂灑亂畫現(xiàn)象普遍。安全上，攀高走險(xiǎn)，自我保護(hù)能力極差。要使班工作走

3、上正規(guī)，我感覺到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心澆灌每一顆幼苗，用愛心和耐心無聲滋潤每一個(gè)心田。做得是那么理所當(dāng)然，無怨無悔，默默無聲。正所謂：春風(fēng)化雨，潤物無聲。在班級(jí)管理工作中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一、知行合一，形成意志力良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果，但是很多小學(xué)生在日常生活中往往存在校內(nèi)和校外，自己說的做的不一致的現(xiàn)象，校內(nèi)是好學(xué)生，而在家里是“小皇帝”這是兩元人格的現(xiàn)予糾正，發(fā)展下去就會(huì)形成雙重人格，染上言行不一的

4、惡習(xí)必然會(huì)影響良好行為習(xí)慣的形成。老師經(jīng)常開展豐富多彩、趣味性濃的集體活動(dòng)，讓學(xué)生參加。如“講事”，知道雷鋒是這樣說這樣做的。與此同時(shí)，表揚(yáng)班上那些言行一致的好學(xué)生身邊的榜樣。教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育的溝通，使家校協(xié)調(diào)一致，形成合力，不給孩子營造“小皇帝”的環(huán)境。家長主動(dòng)配合學(xué)校加強(qiáng)教育，督促檢查，并認(rèn)真做好子女在家的行為訓(xùn)練，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。作為小學(xué)生他們的自制能力差，反復(fù)性大，一個(gè)良好的道德行為的形成還必須經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)

5、練，對(duì)于已形成的好行為加以鞏固強(qiáng)化，磨練孩子的意志，幫助學(xué)生建立自信心。二、提高認(rèn)識(shí)，嚴(yán)守規(guī)章我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。葉圣陶先生認(rèn)為，“我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中，不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。如班上的劉浩、孫詠梅，成績差、做事太慢，作業(yè)拖拖拉拉，我善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，

6、如孫浩畫畫好，上課坐的姿勢很好，孫詠梅字寫得很工整，我發(fā)現(xiàn)后，在班上大力表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們上進(jìn)。通過我一次次表揚(yáng)與鼓勵(lì)，他們作業(yè)再也沒有拖拖拉拉了，變得也更學(xué)習(xí)了。五、培養(yǎng)助手，自主管理班主任的語言對(duì)班級(jí)管理起重要作用，我們的語言要能激勵(lì)學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，必將使班級(jí)管理達(dá)到事半功倍的效果，培養(yǎng)他們組織能力、管理能力。小助手是班級(jí)管理中不可缺少的一部分，若能將小助手充分利用起來，可以大大減少班級(jí)管理的難度，減輕我們的工作，學(xué)生也有

7、自已的理想，有自己的能力，不僅是給學(xué)生戴高帽，應(yīng)相信他們，既選擇了某學(xué)生當(dāng)班長，就讓他去管理班級(jí)，選擇了誰當(dāng)勞衛(wèi)委員，勞動(dòng)衛(wèi)生這一塊，就要大膽讓他負(fù)責(zé)，當(dāng)然，師要適時(shí)引導(dǎo)，以免助長干部的任性與霸氣。比如我常常問自己的學(xué)生，你認(rèn)為你應(yīng)怎么做。常常對(duì)班干部說，你是干部，你說了算。我們班的勞動(dòng)委員開始每次遇到一些小事后就向我告狀，地沒掃干凈，吃飯的桌子沒擦，我聽到后，說，你是勞衛(wèi)委員，這是你負(fù)責(zé)的，你就找負(fù)責(zé)教室和負(fù)責(zé)清潔區(qū)的人，叫他們掃啊，

8、你說了算，只要公正公平，班長也得聽你的。現(xiàn)在，勞動(dòng)衛(wèi)生這塊，不要我再象開學(xué)初那樣手把手地去管了，每次用餐后，教室也能有人及時(shí)打掃得干干凈凈，及時(shí)送菜桶，飯柜子?？傊?，在班主任工作中，我的確付出了很多的心血，也開始顯露成效：以下十個(gè)方面的習(xí)慣正逐步養(yǎng)成。熱愛祖國，升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立；文明禮貌，微笑待人；學(xué)會(huì)尊重，耐心聽他人說話；保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；利人利己，用過的東西放回原處；誠實(shí)守信，說了就要努力做；待人友善，觀看比賽文明喝

9、彩；遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行，嚴(yán)禁推拉擁擠；勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體學(xué)習(xí)衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。杜絕了學(xué)生在課桌上、墻上，亂寫亂畫的現(xiàn)象。學(xué)生讀書聽講寫字的習(xí)慣也大有改觀。絕大部分學(xué)生開始有一種集體榮譽(yù)感。如周永平、周永康等不輪到他們打掃教室清潔區(qū)時(shí)，他們卻早早地來后主動(dòng)地打掃，搶著要倒垃圾，吃飯后搶著把地上掃干凈。絕大部分學(xué)懂得關(guān)愛他人。如有幾次幾個(gè)學(xué)生去看醫(yī)生了，有些學(xué)生主動(dòng)地幫他把碗拿出來洗干凈后給他打好飯菜。我堅(jiān)信，在更多的等待