開展社區(qū)居民健康教育的要點(diǎn)

1、開展社區(qū)居民健康教育的要點(diǎn)開展社區(qū)居民健康教育的要點(diǎn)社區(qū)健康教育是社區(qū)衛(wèi)生工作者動(dòng)員居民參與社區(qū)健康管理，提高防病治病意識(shí)，掌握防病治病知識(shí)的主要手段，也是我們對(duì)社區(qū)居民健康檔案尤其是社區(qū)慢病檔案管理進(jìn)行管理的“前奏曲”或“引子”，它是解決居民“無(wú)病防病、小病早治、大病防殘、慢病防變”的最好的辦法。一、社區(qū)健康教育得不到社區(qū)居民響應(yīng)和認(rèn)同的原因1、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，沒有制定一套務(wù)實(shí)的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，不能解決居民健康實(shí)際問題，居民得不

2、到實(shí)惠，結(jié)果很難達(dá)到居民認(rèn)同。2、健康教育的內(nèi)容科普化程度不夠，使用了過多的術(shù)語(yǔ)，居民看不懂或聽不懂，更記不住。3、健康教育的方法和形式過于機(jī)械，不夠生動(dòng)，僅僅停留于理論講解上，缺乏說(shuō)服力和感召力。4、居民參與太少，沒有使居民真正體會(huì)到參與健康教育活動(dòng)的益處。這關(guān)鍵在于我們沒有做好宣傳動(dòng)員，沒有采用“門診預(yù)約、電話預(yù)約和上門預(yù)約”這三種最佳動(dòng)員手段；健康教育內(nèi)容不對(duì)路，沒有解決居民實(shí)際健康問題如高血壓、糖尿病控制率沒有明顯提高。5、全科

3、醫(yī)生缺乏與居民交流溝通的技巧，缺乏健康教育的技能，缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。三、開展社區(qū)健康教育的步驟1、了解社區(qū)居民對(duì)健康教育的需要和需求，并分析導(dǎo)致各種疾病的主要原因以及通過健康教育進(jìn)行干預(yù)的可能性和有效性，按照普遍性、嚴(yán)重性、迫切性、有效性、可接受性、經(jīng)濟(jì)性等原則，對(duì)健康教育的客觀需要進(jìn)行分析和排序。在選題時(shí)注意貼近現(xiàn)實(shí)生活，貼近群眾，結(jié)合需要和需求的排序情況，列出需要優(yōu)先開展健康教育的疾病及其相應(yīng)的、可干預(yù)的危險(xiǎn)因素或原因，這些疾病必

4、須符合以下條件：普遍性——這些疾病在社區(qū)居民中有較高的發(fā)生率（發(fā)病率、患病率和就診率），涉及較多的人口，如高血壓病發(fā)病率榜居社區(qū)慢病之首，糖尿病屈居第二，它們就具有普遍性，因此也就是我們開展健康教育的重點(diǎn)。嚴(yán)重性——這些疾病嚴(yán)重影響居民的健康、生活和生存質(zhì)量，給居民造成嚴(yán)重的痛苦和威脅，使居民承受嚴(yán)重的精神壓力和和沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，如由于腦血管疾病具有能導(dǎo)致高致殘率和高死亡率的嚴(yán)重性傾向，這也就是我們必須要重點(diǎn)做好防治腦血管疾病健康教育的