一年級上冊心理健康教育教案

1、教學課題教學課題1.1.獨一無二的我獨一無二的我課時課時1教學教學目標目標1.發(fā)現“每個人都是獨一無二的”。2.嘗試客觀地認識自我。3.了解認識自我的途徑。教學重點教學重點了解自己，樹立信心。教學難點教學難點讓學生敢于在全體同學面前展示自己風采。教學準備教學準備課型新課教學過程及教學過程及要點要點教師導語：同學們：你認識你自己嗎？你知道自己是誰嗎？引入“我一直知道，我就是我，可是有一天……”以期喚起學生對自我的思考。一、活動導入一、活動

2、導入直接從“我的手印”活動導入，對于“我的手印”活動，學生會很有興趣?！敖裉煳覀兊恼n，從一個活動開始”。讓學生在書本空白處留下自己的手印，并與小組里的每個同學進行比對。教師提問：從剛才的活動中，你有沒有發(fā)現什么小結：中國有句俗話“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上沒有完全相同的兩片葉子!”從剛才的活動中，我們也可發(fā)現這一點：沒有完全相同的兩個手印!是啊，每一個人都是獨一無二的。那么，這個獨一無二的“我”到底是怎么樣的呢我

3、們自己了解嗎教師抓住輔導契機，讓學生在愉快的課堂氛圍中發(fā)現“每一個人都是獨一無二的”。二、自我探索二、自我探索活動：“我的十二行詩”，是為學生發(fā)現自我而設計的，也是本課內容的一個重要環(huán)節(jié)。因此，在課堂上一定要充分展開；一方面讓學生可以感受我心中的自己到底是什么樣子的，另一方面讓學生分享同齡人的“我的十二行詩’。（1）教師引導：在人生這個色彩斑斕的大舞臺上，我們每個人都扮演著自己的角色，同時充當著他人的觀眾。隨著時間的推移，我們也在點點滴

4、滴地積累著對自己的看法——積極的或消極的。我們心目中從此有了一個自己。我是什么樣的呢閉上眼睛想象一下，你的面前放著一面鏡子，你在看，你看到了什么里面的人漂亮嗎快樂嗎獨立嗎里面的人需要什么……他到底是誰？你還看到了什么好，現在讓我們睜開眼睛，拿起手中的筆，把你看到的寫下來，完成屬于自己的“十二行詩”。（2）必須說明的是，填寫內容可以很具體(我是一個男孩)；也可以比較抽象(我是一片教學課題教學課題2.2.愛自己愛自己課時課時1教學教學目標目

5、標1.培養(yǎng)學生開朗、合群、樂學、自立的健康人格。2.幫助學生正確看待自己、悅納自己。3.幫助學生認識并接納自己外形上的特征。教學重點教學重點說出自己的身體特征、悅納自己的身體特征。教學難點教學難點了解并接受其他同學與自己不一樣的身體特征。教學準備教學準備課型課型新課教學過程及教學過程及要點要點一、準備活動：比一比一、準備活動：比一比教師說明：同學們，你們有沒有發(fā)現，我們每個人都長得不一樣？現在我們來玩一個“比比看”的游戲。1.將全班同學

6、分組，每五人一組。2.教師說明游戲規(guī)則。教師先出題目，例如“最長”。每組各選派一位代表參賽；教師等各組代表皆出列后，宣布比賽項目，再進行比賽；由同學來評出得勝者。3.進行比賽。（1）教師分別以“最大、最長、最短、最粗、最細”為題目，請各組每次派不同代表參賽。（2）教師再以“最黑、最白、最紅、最圓、最尖”為題請各組派不同的代表參賽。教師小結：在游戲中，我們都看到了，每個人都有自己的不同特征，都是不同于別人的。二、發(fā)展活動：想一想二、發(fā)展活