2016小學(xué)語文教學(xué)論部分答案

1、2016小學(xué)語文教學(xué)論部分答案61、工具性與人文性的統(tǒng)一是語文學(xué)科的基本特點。、工具性與人文性的統(tǒng)一是語文學(xué)科的基本特點。1.A.√2.B.本題參考答案：3262、語文教材才是語文課程的唯一資源。、語文教材才是語文課程的唯一資源。1.A.√2.B.63、多媒體的特點主要表現(xiàn)在信息載體的多樣性、交互性和豐富性。、多媒體的特點主要表現(xiàn)在信息載體的多樣性、交互性和豐富性。1.A.√2.B.64、識字是鞏固寫字的重要手段。、識字是鞏固寫字的重要

2、手段。1.A.√2.B.65、教學(xué)大綱與課程標準，是一樣的。、教學(xué)大綱與課程標準，是一樣的。1.A.√2.B.66、小學(xué)語文課程評價內(nèi)容只包括、小學(xué)語文課程評價內(nèi)容只包括“三個維度三個維度”的評價。的評價。本題參考答案：錯誤。小學(xué)語文課程評價是“三個維度”與“五個方面”相結(jié)合的評價。67、課程標準就是教學(xué)大綱。、課程標準就是教學(xué)大綱。本題參考答案：師：謝謝你，聰明的小朋友！師：謝謝你，聰明的小朋友！下課下課結(jié)合案例，分析于老師所遵循的口

3、語交際教學(xué)規(guī)律及采用的教學(xué)策略。結(jié)合案例，分析于老師所遵循的口語交際教學(xué)規(guī)律及采用的教學(xué)策略。答：一遵循的口語交際教學(xué)規(guī)律這節(jié)課涉及情境的創(chuàng)設(shè)和利用，師生、生生的積極互動，口語交際流程的動態(tài)生成，口語訓(xùn)練和情感的投入、交際態(tài)度的選擇、反應(yīng)能力的培養(yǎng)諸多方面的和諧統(tǒng)一，還有口語交際活動和生活實踐的緊密聯(lián)系等等，都很好地體現(xiàn)了口語交際活動的基本特點，折射出口語交際教學(xué)的一般規(guī)律。1、情境性口語交際教學(xué)的情境性表現(xiàn)為教者緊扣話題，將學(xué)生引入精

4、心設(shè)計、模擬重現(xiàn)的相關(guān)情境或現(xiàn)實情境中，以激起他們口語交際的欲望，并充滿情感地進行積極的口語交際活動，從而發(fā)展口語交際能力。2、互動性口語交際的核心是交際，其特點是互動。只有實現(xiàn)互動，口語交際功能才能真正實現(xiàn)。互動性，在口語交際教學(xué)中的作用是非常重要的?？谡Z交際教學(xué)的互動性表現(xiàn)為教者引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生深化對象意識，主要靠口語交流溝通來體現(xiàn)。同時，它還借助聲音高低、語速快慢、表情變化、身體姿態(tài)等伴隨口頭語言和肢體語言來交流感情和傳遞信念，從而

5、使交際雙方或多方產(chǎn)生互動，積極地進行口語交際活動。考察口語交際教學(xué)，其互動性主要表現(xiàn)在師生互動、生生互動和群體互動的過程中顯現(xiàn)。3、生成性口語交際教學(xué)時刻伴隨著動態(tài)生成?？谡Z交際教學(xué)的生成性表現(xiàn)為教者充分注意動態(tài)生成這一特點，善于通過在互動中互換角度、在鼓勵中點關(guān)鍵、在小結(jié)中求延伸等手段進行現(xiàn)場即時點撥，促使口語交際活動向前發(fā)展。在口語交際教學(xué)中體現(xiàn)生成這一規(guī)律，不僅可以順利推進口語交際活動，而且有助于提高學(xué)生思維的敏捷性、視野的開闊性

6、。4、綜合性作為一種人類社會重要活動的口語交際，它是交際者觀察能力、理解能力、分析能力、表達能力、待人處事能力的綜合表現(xiàn)，它要求交際者具有一定的聰明才智、知識和能力、言語水平等素質(zhì)，還要具備待人處事、臨場應(yīng)變、表情達意、文明禮貌等素養(yǎng)。毋庸置疑，綜合性是口語交際的顯著特點之一?？谡Z交際教學(xué)的綜合性表現(xiàn)為教者在知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)整體提高的思想指導(dǎo)下，全面觀照口語交際教學(xué)的目標，準確