勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系(教案)

1、2.32.3勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系教案勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系教案【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、使學(xué)生明確勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式的推導(dǎo)，理解公式的應(yīng)用條件，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力2、正確理解vt圖象與時(shí)間軸所圍面積的物理意義，并能應(yīng)用其求解勻變速直線運(yùn)動(dòng)問題3、初步掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式，學(xué)會(huì)運(yùn)用公式解題過程與方法：1、讓學(xué)生通過對(duì)速度時(shí)間圖象的觀察、分析、思考，使學(xué)生接受一種新的研究物理問

2、題的科學(xué)方法微分法2、通過讓學(xué)生討論求勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移的其他方法，拓展學(xué)生思維情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過速度圖線與橫軸所圍的面積求位移，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過渡2、通過課堂提問，啟發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式的實(shí)際應(yīng)用難點(diǎn)：用微分思想分析歸納，從速度圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式【教學(xué)方法教學(xué)方法】探究、講授、討論、練習(xí)【教學(xué)手段教學(xué)手段】坐標(biāo)紙、鉛筆、刻度尺、多

3、媒體課件【教學(xué)過程教學(xué)過程】（出示下表）下表中是一位同學(xué)測得的一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體在0，1，2，3，4，5五個(gè)位置的瞬時(shí)速度，其對(duì)應(yīng)的時(shí)刻和速度如表中所示位置編號(hào)012345時(shí)間s00.10.20.30.40.5速度（ms）0.380.630.881.111.381.62提問：從表中看，物體做什么運(yùn)動(dòng)？（勻加速直線運(yùn)動(dòng)）提問：為什么？（啟發(fā)學(xué)生得出：相同的時(shí)間內(nèi)，速度的改變量基本相同）教師：請(qǐng)大家利用數(shù)據(jù)及坐標(biāo)紙做出該運(yùn)動(dòng)的圖象。（學(xué)生動(dòng)手操作

4、）教師利用實(shí)物投影，將學(xué)生們的圖像展示出來教師：能不能用表格中的數(shù)據(jù)，用最簡單的方法粗略估算物體從位置0到位置5的位移呢？學(xué)生：在估算的前提下，我們可以用某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度代表它附近的一小段時(shí)間內(nèi)的平均速度，當(dāng)所取的時(shí)間間隔越小時(shí)，這一瞬時(shí)的速度越能更準(zhǔn)確地描述那一段時(shí)間內(nèi)的平均運(yùn)動(dòng)快慢用這種方法得到的各段的平均速度乘以相應(yīng)的時(shí)間間隔，得到該區(qū)段的位移x＝vt，將這些位移加起來，就得到總位移教師：當(dāng)我們?cè)谏厦娴挠懻撝胁皇侨?1s時(shí)，而是