“科技的利與弊”疑似“烏龍”

1、“科技的利與弊科技的利與弊”疑似疑似“烏龍烏龍”一、媒體“烏龍”事，原題再展現(xiàn)每年6月7日的全國(guó)高考，語文試卷總是率先向世人揭開她神秘的面紗。而這一天，各地的作文題又是媒體關(guān)注乃至國(guó)民熱議的焦點(diǎn)。一個(gè)有意思的現(xiàn)象是：對(duì)于2012年高考湖北作文題，7日當(dāng)天以至目前媒體的報(bào)道存在較大差異，如搜狐教育、中國(guó)教育在線、鳳凰網(wǎng)教育等報(bào)道的是“科技的利與弊”，新浪教育的是“家書的消失”，網(wǎng)易教育的是“書信可不可以替代”……五花八門，真可謂“亂花漸欲

2、迷人眼”。對(duì)于存在或發(fā)生的同一事實(shí)，為什么媒體的報(bào)道結(jié)果不同甚至迥異？有人會(huì)說，新聞學(xué)告訴我們：同一新聞事件的六要素中，判斷哪個(gè)最為關(guān)鍵和重要，并無固定和絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)和記者所在的新聞機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、觀點(diǎn)、傾向有關(guān)，有時(shí)隨整篇報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)和角度的不同而轉(zhuǎn)移；因而同一新聞事件在不同的記者看來，需要強(qiáng)調(diào)和突出的重點(diǎn)也是不同的，即新聞報(bào)道具有“相對(duì)性”。但這似乎很難服眾，因?yàn)槲覀円部梢詮?qiáng)調(diào)新聞的“真實(shí)性”，報(bào)道必須真實(shí)地反映客觀事實(shí)的本來面目，

3、準(zhǔn)確地反映客觀事物及其本質(zhì)特征，尤其是在面對(duì)同一對(duì)象的時(shí)候。問題的要害就在于，媒體報(bào)道的高考作文題不是一個(gè)簡(jiǎn)單的生活事件、社會(huì)事件，而帶有較強(qiáng)的專業(yè)性。所以在我看來，多數(shù)媒體以“科技的利與弊”為題報(bào)道2012年高考湖北作文題并流傳了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變。”……請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。二、慢讀加細(xì)思，揣摩題中意在作文訓(xùn)練缺乏教材和

4、體系的現(xiàn)實(shí)背景下，筆者曾經(jīng)草擬了一個(gè)實(shí)用性的強(qiáng)化訓(xùn)練大綱：1.慢讀細(xì)思，規(guī)避偏題——審題篇；2.追求升格，提升立意——立意篇；3.挖掘積累，素材優(yōu)化——素材篇；4.操練技巧，打造亮點(diǎn)——技法篇；5.抓住特征，突出文體——文體篇。對(duì)應(yīng)試（考場(chǎng)）作文而言，“切合題意”是作文的生命線，有時(shí)候會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。有報(bào)道說：2011年湖北文題是《舊書》，有考生寫的卻是自己珍視的一個(gè)舊“筆記本”；2010湖南文題本為《早》，有粗心考生考完后與