全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)心得 參加了本次

1、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)心得仁懷市茅臺(tái)二小袁偉2013年5月4日和5日我參加了在貴師大舉辦的在閱寫(xiě)并行，全面發(fā)展。三、站在今天，我們?nèi)绾谓虒W(xué)古詩(shī)文？三、站在今天，我們?nèi)绾谓虒W(xué)古詩(shī)文？朱文君老師指出:古詩(shī)文教學(xué)，核心是教“意象”，只求意象，不求甚解，突顯小學(xué)語(yǔ)文的“小”。在小學(xué)階段，學(xué)生能熟讀成誦即可。朱文君老師在執(zhí)教《趣讀小古文》時(shí)，她摒棄了一般的朗讀，理解，背誦，默寫(xiě)的傳統(tǒng)模式。她根據(jù)小學(xué)生模仿性強(qiáng)，更喜歡讀的心理特點(diǎn)，

2、領(lǐng)著學(xué)生讀，帶著感情讀，仿照古人搖著腦袋讀，摸著胡子讀，爭(zhēng)辯著讀等等，鼓勵(lì)學(xué)生多讀，不求甚解，在讀中就有了語(yǔ)感，在讀中就有了理解。她采用了三個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)古詩(shī)文：一是體會(huì)古文的音韻特點(diǎn)，指導(dǎo)誦讀方法；二是感受“單音成詞、四字成句”的特點(diǎn)，指導(dǎo)讀出不同角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)；三是引導(dǎo)嘗試補(bǔ)充，讀寫(xiě)結(jié)合，進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)古詩(shī)文的樂(lè)趣。四、習(xí)作教學(xué)教什么？怎樣教？四、習(xí)作教學(xué)教什么？怎樣教？特級(jí)教師張祖慶老師教學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作特級(jí)教師張祖慶老

3、師教學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作《看新聞圖片寫(xiě)故事看新聞圖片寫(xiě)故事》一課，他的教學(xué)之法及一課，他的教學(xué)之法及成功密碼是：成功密碼是：一、一、把握好兒童心理特征。課堂開(kāi)始，張老師沒(méi)有正兒八經(jīng)地強(qiáng)調(diào)把握好兒童心理特征。課堂開(kāi)始，張老師沒(méi)有正兒八經(jīng)地強(qiáng)調(diào)習(xí)作要求習(xí)作要求，而是讓孩子談對(duì)動(dòng)物的感覺(jué)，從感覺(jué)入手，讓兒童，而是讓孩子談對(duì)動(dòng)物的感覺(jué)，從感覺(jué)入手，讓兒童跟著感覺(jué)走。很快激活了學(xué)生表達(dá)的興奮點(diǎn)，走進(jìn)思維的活躍跟著感覺(jué)走。很快激活了學(xué)生表