“中國(guó)夢(mèng)—全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程文化與創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討會(huì)”學(xué)習(xí)體會(huì)范文稿

1、“中國(guó)夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)—全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程文化與創(chuàng)意教學(xué)觀摩研全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程文化與創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討會(huì)討會(huì)”學(xué)習(xí)體會(huì)范文稿學(xué)習(xí)體會(huì)范文稿秋高氣爽，不知不覺(jué)又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了，不知不覺(jué)我已在人民教師這個(gè)工作崗位上任職五年多了，不禁感慨，白駒過(guò)隙的時(shí)間傷不起啊！哈哈!!對(duì)于剛剛休完產(chǎn)假的我來(lái)說(shuō)，自己無(wú)異于一個(gè)饋電了的手機(jī)，幸運(yùn)的是我有了一個(gè)充電的機(jī)會(huì)——“中國(guó)夢(mèng)——全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程文化與創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討會(huì)”，感謝學(xué)校的官方支持！能夠一睹名師風(fēng)采，走

2、進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)大師教誨，我想這是每一個(gè)普通教師的向往、心愿。通過(guò)這次的活動(dòng)讓我學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我接下來(lái)的教學(xué)工作起到了激勵(lì)作用。下面說(shuō)一說(shuō)我的一些感受體會(huì)：一、返璞歸真，投石問(wèn)路現(xiàn)今在課堂上怎么變著花樣教學(xué)生成了教師們比較的重點(diǎn)，忽閃忽閃的PPT考驗(yàn)著教師們的電腦操作，“返璞歸真、投石問(wèn)路”漸漸有點(diǎn)被“遺忘”。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是嘗試，復(fù)雜點(diǎn)說(shuō)就是一遍一遍的嘗試，再?gòu)?fù)雜點(diǎn)就是讓學(xué)生一遍一遍的嘗試。華應(yīng)龍老師，全國(guó)著名的

3、特級(jí)教師，華老師執(zhí)教的是《我不是笨小孩2》。一道腦筋急轉(zhuǎn)彎似得題吸引了華老師的思考，不禁感慨，名師就是名師，短短幾個(gè)媽媽慢慢的上下移動(dòng)紙）你再看（動(dòng)作：媽媽很快的上下移動(dòng)紙）你發(fā)現(xiàn)了什么？”請(qǐng)問(wèn)大家，這兩種解釋是不是都能夠解釋剛才孩子所提出的問(wèn)題，那么哪一種更好呢？是的，第二種，至于理由，不言而喻。那么回過(guò)頭來(lái)想一想，我們的課堂呢？三、課程整合，高效課堂我想好多老師都發(fā)現(xiàn)了我們的教材中有一些課程是不需要我們老師如何如何的去講解的，柏繼明

4、教師大膽的進(jìn)行了“學(xué)科整合”，13課時(shí)其實(shí)實(shí)際7、8課時(shí)就可以了，剩下的時(shí)間干嘛呢？當(dāng)然是有序的練習(xí)，放手學(xué)生去做一些嘗試。但這對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)更是一種強(qiáng)烈的考驗(yàn)，這需要我們先去提升我們自己，需要我們對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)掌握熟練，知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)合運(yùn)籌帷幄。再來(lái)說(shuō)一下“先將，后講?！睂?duì)于“植樹(shù)問(wèn)題”我們大都是從乘法入手。柏老師大膽的提出“乘法入手不可以嗎？”對(duì)啊！從乘法入手學(xué)生不是會(huì)更好的理解嗎？還有，《因數(shù)與倍數(shù)》這一課，先去講解“倍數(shù)”，解