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文檔簡介
1、1《浣溪沙浣溪沙》中考題集錦中考題集錦1.詩人徘徊于小園香徑精心選擇了_________、___________和_______等景物,描繪了一組優(yōu)美的畫面。2“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”是千古名句,試簡析這兩句詩好在哪里。_________________________________________________________________________________________________________
2、_____________________________________________________________________3、從“_____________________”“___________________”等可以看出這首詞是懷人之作。4、“小園香徑獨徘徊”中的“獨”字透露出作者_________________的情感。5、詞中“_____________________”一句已具有廣泛的意義,社會人生中無法言喻
3、的無奈,都可以用此語感嘆一番。6、這首詞中多處運用對比的寫法,請找出其中的一個例子,并簡要說說這樣寫的好處。____________________________________________________________________________________________________________________7、下列對本詞的理解不正確的一項是()A.這首詞抒寫對人事變遷、聚散無定的惆悵和對春意衰殘、時光流逝
4、的嘆惋。B.對春花落去、燕子歸來的景象,詞人既感到似曾相識,又覺得無可奈何。C.詞的上闋,寫詞人看著眼前的景況,勾起了對昔日歡聚的回顧,由此感嘆時光的易逝。D.詞的下闋,描寫春花的凋謝飄落及燕子的歸來,抒發(fā)了詞人傷春懷舊的情感。8.下列對本詞賞析不正確的一項是()A.“夕陽西下幾時回?”一句,表面是在發(fā)問,實際上是在抒發(fā)一種深重的感慨。B.“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”這兩句將景與情緊密地融合在一起,景中寓情,情景交融。C.“小園香
5、徑獨徘徊”一句中“徘徊”反映了詞人的心緒不寧,“獨”字更道出了詞人孤寂之深,傷感之重。D.詞人巧妙運用典故,善于用白描的手法寫景抒情,語言平實直白。9.“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?________________________________________________________________________________________________________________
6、____3二、山西省2006年高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試(實驗區(qū))語文(一)比較閱讀蘇軾兩篇作品,完成37題。(10分)[甲]水調(diào)歌頭丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。明月幾時有?把灑問青天。不知天上宮闕,今夕是保年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰情圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。[乙]記承天寺夜游元豐六年十月十
7、二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。3.解釋句中加點的詞語。(2分)(1)把酒問青天()(2)念無與為樂者()4.下列句中的“”表示朗讀時的停頓,其中讀法不正確的一項是()(1分)A.不知/天上宮闕B.我/欲乘風歸去C.遂至承天寺/尋張懷民D.相與/步于中庭5.按要求回答下列問題。(3分)
8、(1)寫出與“月下起舞,清影隨人,清冷的月宮怎比得上人間”相對應的原句________________________________________________________(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋筆下柏影也。________________________________________________________________________________________
9、__________________________6.下列說法不正確的一項是()(2分)A.甲、乙兩篇均寫于作者仁途失意之時,甲表現(xiàn)曠達的胸懷和樂觀的情致;乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。B.甲、乙兩篇都寫月,甲以美麗的想像、明睿的哲理,創(chuàng)造出幽深高遠的境界;乙用形象的比喻、傳神的文字,描繪了空靈澄澈的景象。C.甲中的“嬋娟”指月中的仙女;乙中的“閑人”指無所事事之人。D.甲、乙兩篇分別是詞和散文,體裁不同決定了語言風格的不同:
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