讓學生做自己上帝吧

1、讓學生做自己的上帝吧——自我育人點滴談靈臺縣城關(guān)中學張小強隨著社會的發(fā)展與進步，面對學生自我意識的增強，獨立人格的樹立，法制觀念的萌芽，再加之一些社會腐朽習氣的浸染，讓我們深感做教師之難，站在教育這塊千秋大業(yè)的基石上，我們?nèi)绾胃愫脤W生的自我教育呢性善論者認為，教育的作用就在于發(fā)展人性中的天賦善端，充分發(fā)掘?qū)W生主體意識中的自覺性，在尊重學生獨立人格的前提下，用辯證的發(fā)展的眼光來看待那些后進生呢。管、卡、壓、罰不可取，放任自流更不可取。我們

2、每一個人都要運用自然智慧自己教育自己，一個人只要真正發(fā)現(xiàn)了他自己，就會運用自然智慧自己教育自己，去反省自己的人生的，關(guān)鍵是要引領(lǐng)教育得當。我認為應該采用自我育人的教育方式來教育他們。讓學生作自己命運的主宰，做自己心中的上帝，作自己的管理員。而我們教師呢，只求充當講臺上的調(diào)度員，知識點上的貼身導游而已。那么如何讓學生進行自我教育呢。筆者認為應該采取認識調(diào)節(jié)重塑三步走的模式來做。一、讓學生充分認識自我在我做班主任的這幾年中，我發(fā)現(xiàn)有許多學生

3、對自身的存在價值缺乏了解。一些后進生只求得過且過，不想著在未來社會中充當什么大任，他們在學習上只求完成任務(wù)，應付學業(yè)，不求增長知識；喜悅，感受到師長們對他的熱情與厚望。3、學習方法的上科學改善。學習方法得當，學生學習時會信心大增，而后進生中的許多同學都是學法單一，機械死板，成效地下者，教者應在學習方法方面予以熱情指導，從而讓他們用科學的學習技巧去攻克學習中的難關(guān)。從而增強他們學習上的自信心。4、志氣方面的不斷鼓勵，不斷地讓學生體驗到受表

4、揚的榮耀，真正感到了自我的存在以及“上帝的神圣”。作為教者，千萬不要過分吝嗇表揚的詞語，應適時地將能證明這些學生進步的，溢美之辭當眾加到他們頭上，大到做人技巧，思想轉(zhuǎn)變，小到學習進步，生活細節(jié)，無一不可表揚。久而久之，許多學生認為自己的一言一行，一舉一動都受到了老師的關(guān)注，優(yōu)點得到師生的認可，不良方面正在改善，這種甜蜜而又幸福的感受，一定不斷激勵學生的士氣，使其努力進步超越自我。三、讓學生重塑自我在讓學生進行自我教育的基礎(chǔ)上，應讓學生為