秋天向我們微笑教案

1、1、秋天向我們微笑、秋天向我們微笑教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累”紅襖”等詞語(yǔ)，能夠運(yùn)用所積累的詞語(yǔ)造句。過程與方法：理解詩(shī)歌的意思，能夠結(jié)合詩(shī)歌的詞句展開豐富的想象，說自己的體會(huì)，說說秋天的變化，仿寫片段情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)秋天的美，體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)：品析文中優(yōu)美的句子，理解詩(shī)歌的內(nèi)容以及詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情教學(xué)難點(diǎn)：說出秋天的特點(diǎn)，仿寫片段，抓住景物的特點(diǎn)教訓(xùn)準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片；優(yōu)美、歡快的音

2、樂。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)，引導(dǎo)教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)程序：一、積累詞語(yǔ)，感知秋，導(dǎo)入新課。l、師板書“秋天”。導(dǎo)：同學(xué)們夏的炎熱還沒遠(yuǎn)去，秋的腳步卻已悄悄地來臨。你們知道哪些和秋天有關(guān)的成語(yǔ)(指名反饋，老師根據(jù)學(xué)生的反饋適當(dāng)板書，并補(bǔ)充部分詞語(yǔ))2、全班齊讀詞語(yǔ)。3、老師：從這些詞語(yǔ)中，你了解到了哪些秋天特有的景象4、老師導(dǎo)讀：詩(shī)歌((秋天向我們微笑))為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的秋景圖昵請(qǐng)同學(xué)們按要求讀詩(shī)歌。二、學(xué)生自讀，整體感知。l、讀準(zhǔn)

3、，讀通詩(shī)歌，互相檢查自學(xué)生字的情況。2、思考：詩(shī)歌的每一個(gè)小節(jié)主要描繪了一幅怎樣的秋景圖三、集體反饋，掌握生字新詞。l、老師出示生字新詞卡片，檢查認(rèn)讀的2、指名說說生字在讀和寫上的注意點(diǎn)，老師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。l、老師出示體現(xiàn)課文所描繪的畫面的圖片或播放錄像，學(xué)生欣賞。2、指名說說觀后的感想。3、老師小結(jié)：是啊，秋天是美麗的。它是一盒五彩繽紛的顏料，它送給農(nóng)民伯伯的是一首豐收的歌，送給小朋友的是一首歡樂的歌。三、品句，體會(huì)情感1、老師導(dǎo)：秋景美

4、，文中的詩(shī)句也美。在這首詩(shī)歌中，有不少的詩(shī)句是值得我們細(xì)細(xì)品味的。請(qǐng)大家自由地朗讀詩(shī)歌；找出你喜愛的詩(shī)句，并讀一讀，把自己的體會(huì)標(biāo)注在旁邊。2、集體反饋，同學(xué)互相補(bǔ)充，老師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。(1)先讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的句子。(2)說說喜歡的理由。(3)老師適當(dāng)引導(dǎo)，體會(huì)句子的表達(dá)手法以及表達(dá)效果，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。3、有感情地朗讀，熟讀成誦。四、說秋，訪寫片段1、拓展延伸：想想秋天還有什么變化2、老師導(dǎo)：是呀，秋天的變化可多了，寫一

5、寫，每個(gè)變化都能成為一首優(yōu)美的詩(shī)歌。3、引導(dǎo)學(xué)生自由讀，指名反饋這些詩(shī)句的特點(diǎn)。4、學(xué)生試著寫一寫，老師輔導(dǎo)。5、集體反饋，評(píng)議。6、說一說，寫一寫，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣以及仿寫的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的積極興趣。五、誦讀，感情升華l、學(xué)生自由地有感情地朗讀詩(shī)歌。2、指名讀一讀，其他評(píng)議。老師再指導(dǎo)讀一讀。3、小組比賽讀，讀中鞏固對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步體現(xiàn)流露在詩(shī)歌中的思想感情。4、老師激發(fā)學(xué)生背誦詩(shī)歌的興趣，學(xué)生自由背誦詩(shī)