2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、1111《秋天的雨秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案丹鳳小學(xué):楊榮翠一、教材分析一、教材分析這是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫秋雨,實(shí)際在寫秋天,課文的內(nèi)容豐富多彩,作者抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來寫起,寫秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,還有深秋各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、快樂的秋天。二、教學(xué)目標(biāo)分析二、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與能力:知識(shí)與能力:讀懂課文內(nèi)容,

2、感受秋天的美好,有感情地朗讀課文,積累好詞佳句;以擴(kuò)大閱讀的方式豐富語言積累,深化主題;以寫作方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的深加工,升華主題。過程與方法:過程與方法:讀懂課文內(nèi)容,讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情,背誦自己喜歡的部分。情感態(tài)度價(jià)值觀:情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)秋天的美麗、豐收和歡樂,感受文章語言的優(yōu)美,并能把對(duì)秋天的喜愛之情通過手寫表達(dá)出來。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)秋天的美好,品味課文的語言美。教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受秋天的美。三

3、、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析1.學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力。2.經(jīng)過兩年的跨越式試驗(yàn),學(xué)生的口頭表達(dá)能力和手寫能力都具有很好的基礎(chǔ)。3.學(xué)生思維活躍,積極參與學(xué)習(xí),朗讀能力強(qiáng),能積極發(fā)揮想象。四、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)四、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)1自主學(xué)習(xí)、自主探究策略:以解決重點(diǎn)問題,感悟課文為主。2引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文感興趣的段落、品味段落中的重點(diǎn)語句,通過資料的補(bǔ)充、音樂的渲染,空白點(diǎn)的補(bǔ)白等方法,層層遞進(jìn)的策略幫助學(xué)生感受秋天

4、的美好。3讀寫結(jié)合的教學(xué)策略:學(xué)生通過自主閱讀拓展資料和進(jìn)行創(chuàng)新寫作,在【設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖:在填詩的過程中,讓學(xué)生感知秋天的景物,激活了他們的思維,同時(shí)也為學(xué)習(xí)課文的第二自然段作好了鋪墊?!慷?、初讀課文,認(rèn)讀生字詞。二、初讀課文,認(rèn)讀生字詞。1:秋天的雨是什么樣的?你們想知道嗎?那好,請(qǐng)同學(xué)們打開課本42頁,自己把課文讀一讀。把課后8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字勾出來,借助拼音多讀幾遍。2:檢查學(xué)生識(shí)字情況。3:非常不錯(cuò),生字看來同學(xué)們都會(huì)讀了,那現(xiàn)在

5、老師把這些字放到句子當(dāng)中,看你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示帶有生字的句子,指名學(xué)生朗讀,強(qiáng)調(diào)輕聲字“匙、裳”的讀法。)【設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生自主讀文,勾畫、自學(xué)生字,進(jìn)而讓學(xué)生在熟悉生字的基礎(chǔ)上找出詞語,然后引導(dǎo)學(xué)生在文中找出帶有詞語的句子讀一讀,最后再把生字巧妙地安插到一段話中指導(dǎo)學(xué)生朗讀,始終遵循語文教學(xué)字不離詞,詞不離句,句不離篇的識(shí)字原則。】4:老師這兒還有一組句子,更長一些,但更有韻味,更有情趣,想看看嗎?(依次出示句子:“

6、1:秋天的雨,是一把鑰匙。2:秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。3:秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。4:秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。5:秋天的雨,帶給大地一曲豐收的歌,帶給小朋友一首歡樂的歌?!闭?qǐng)同學(xué)朗讀,最后齊讀。教師板書:是鑰匙,有顏料,藏香味,吹喇叭。)5:老師發(fā)現(xiàn)這5句話連起來就是一首贊美秋雨的小詩,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn),教師給予肯定。)【設(shè)計(jì)意圖:我把每個(gè)自然段的中心句巧妙的連接,讓學(xué)生感情朗讀,一方面讓學(xué)生充分

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