提高聽(tīng)說(shuō)能力

1、作者／來(lái)源：園南中學(xué)黃國(guó)英發(fā)布時(shí)間：20051214初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)初探初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)初探初中是整個(gè)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。初中階段的聽(tīng)力培養(yǎng)將起至關(guān)重要的作用。英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的培養(yǎng)，聽(tīng)是理解和吸收口頭信息的交際能力，提高聽(tīng)力不僅有利說(shuō)讀寫(xiě)這三項(xiàng)技能的發(fā)展，而且為開(kāi)展日常交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，在課堂教學(xué)尤其是平時(shí)測(cè)驗(yàn)考試中，我們發(fā)現(xiàn)有一定數(shù)量的學(xué)生，他們完成聽(tīng)力理解題目的正確率相當(dāng)?shù)?。因此，我們需要找?/p>

2、究竟是什么原因?qū)е聦W(xué)生在聽(tīng)力方面如此不得要領(lǐng)，并且給出一些應(yīng)對(duì)策略、有效的方法以及應(yīng)試技巧來(lái)提高他們的聽(tīng)力效率。一、造成聽(tīng)力反應(yīng)及理解困難的幾個(gè)因素一、造成聽(tīng)力反應(yīng)及理解困難的幾個(gè)因素1、學(xué)生自身的語(yǔ)音素質(zhì)不高造成理解障礙。、學(xué)生自身的語(yǔ)音素質(zhì)不高造成理解障礙。如長(zhǎng)期讀不準(zhǔn)單詞發(fā)音，特別是發(fā)音相近的詞。如：badbedshipsheepbeatbitcountcantherehairmuchmarchquitequietkitchenc

3、hickenmouthmouse.。2、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不熟造成理解困難。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不熟造成理解困難。這一點(diǎn)包含了：學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)掌握不全面以及詞匯量上的欠缺。語(yǔ)法障礙導(dǎo)致學(xué)生理解速度跟不上聽(tīng)力材料的錄音速度。在真實(shí)的交際中，往往會(huì)感到聽(tīng)比讀難。其原因通常就在于聽(tīng)覺(jué)感知的速度不夠快。而詞匯是搭建語(yǔ)言的基礎(chǔ)，要想快速提高聽(tīng)力水平，聽(tīng)者必須有足夠的詞匯量。在聽(tīng)有聲材料的時(shí)候，聽(tīng)者不僅僅是辯音，同時(shí)也是對(duì)連貫語(yǔ)流進(jìn)行同步，準(zhǔn)確解意的過(guò)程，如果連貫

4、的語(yǔ)法中出現(xiàn)陌生的音（即生詞），就難以辨別其意3、綜合理解障礙綜合理解障礙聽(tīng)力的最終目的是達(dá)到句子、篇章等的綜合理解。如僅有語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等等這些良好的基礎(chǔ)而沒(méi)有良好的聽(tīng)力技巧仍然很難提高綜合理解能力。有的學(xué)生不善于抓關(guān)鍵詞和掌握篇章大意，總是把注意力集中在單詞單句上，結(jié)果一篇200字左右的短文，學(xué)生自以為聽(tīng)懂了但到頭來(lái)卻沒(méi)有記住所聽(tīng)內(nèi)容，出現(xiàn)聽(tīng)了后句忘了前句的現(xiàn)象。還有的同學(xué)遇。3、重視培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力理解的技巧與良好的聽(tīng)的習(xí)慣、重視培

5、養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力理解的技巧與良好的聽(tīng)的習(xí)慣在聽(tīng)力教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力技巧訓(xùn)練，這是提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平的有效措施。要教會(huì)學(xué)生聽(tīng)音前注意略讀捕捉信息，即要快速瀏覽習(xí)題，捕捉一切從題面上得到的信息，聽(tīng)時(shí)要邊聽(tīng)邊記，強(qiáng)化記憶，記錄時(shí)要有重點(diǎn)，有技巧，聽(tīng)句子回答問(wèn)題時(shí)要把題干、問(wèn)題有機(jī)的聯(lián)系在一起，聽(tīng)對(duì)話和短文時(shí)，要抓主旨大意，切忌偏重兩個(gè)詞而忽視全文。同時(shí)要幫助學(xué)生糾正不良的聽(tīng)力習(xí)慣。4、重視日常教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練、重視日常教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練提高學(xué)

6、生的聽(tīng)力不是一時(shí)半會(huì)兒就能做到的。在日常教學(xué)中。，教師要用英語(yǔ)組織教學(xué)，要是加上必要的手勢(shì)、表情、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，學(xué)生的注意力會(huì)更加集中，想辦法去聽(tīng)懂老師的話；充分利用與教材配套的材料，如錄音帶、同步聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)及目標(biāo)測(cè)試中的聽(tīng)力練習(xí)等，要堅(jiān)持隨教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。5、做好聽(tīng)后糾正工作、做好聽(tīng)后糾正工作學(xué)生聽(tīng)一些簡(jiǎn)單內(nèi)容問(wèn)題不會(huì)很大，但對(duì)一些較靈活的、容易出錯(cuò)的題目我想老師應(yīng)重聽(tīng)，也可讓學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆?，并分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，切實(shí)做好聽(tīng)后糾正工作，這樣有

7、利于提高聽(tīng)力。6、重視擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、重視擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面英語(yǔ)的背景知識(shí)涉及面廣，除了對(duì)課文中出現(xiàn)的背景知識(shí)教師要進(jìn)行詳細(xì)的介紹外，在課余時(shí)間，要鼓勵(lì)學(xué)生多看其他書(shū)籍，有意識(shí)的讓他們?nèi)U(kuò)大知識(shí)面。7、注意學(xué)生良好習(xí)慣心理素質(zhì)的培養(yǎng)、注意學(xué)生良好習(xí)慣心理素質(zhì)的培養(yǎng)保持良好的狀態(tài)，自覺(jué)的養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)于聽(tīng)力的培養(yǎng)十分重要。初中生的心理控制能力雖然已有較大的發(fā)展，但同時(shí)他們又有心理狀態(tài)可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。從聽(tīng)力訓(xùn)練的初始階段就應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)心理素質(zhì)

8、的重要性。教師要明確告訴學(xué)生，聽(tīng)時(shí)學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑之一，要加以重視，教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的氛圍，努力消除學(xué)生因害怕、擔(dān)憂反感而產(chǎn)生的心理障礙，在課堂上要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，看到學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步也要適時(shí)給予表?yè)P(yáng)。三、三、積極有效的培養(yǎng)聽(tīng)力的幾點(diǎn)方法積極有效的培養(yǎng)聽(tīng)力的幾點(diǎn)方法（一）（一）重視常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練。重視常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練。1、課堂的潛移默化。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是在課堂上進(jìn)行。要提高學(xué)生英