2015《課堂新坐標(biāo)》高考生物大一輪復(fù)習(xí)配套課后限時(shí)自測卷 從雜交育種到基因工程

1、課后限時(shí)自測課后限時(shí)自測(二十二二十二)(時(shí)間：45分鐘滿分：100分)一、選擇題(每題6分，共60分)1下列關(guān)于動(dòng)植物雜交選種的操作中，不完全正確的是()A在植物雜交育種中到了F1代后，可以采用不斷自交選育新品種B在哺乳動(dòng)物雜交育種中到了F2代后，再采用測交鑒別選出純合個(gè)體C如果是用植物的營養(yǎng)器官來繁殖的，則只要雜交后代出現(xiàn)所需性狀即可留種D在植物雜交育種中到了F2代后，即可通過測交檢驗(yàn)選出新品種【解析】在植物雜交育種中到了F2代后，

2、不可通過測交檢驗(yàn)選出新品種，如果使用測交，則后代都會(huì)是雜合子了?！敬鸢浮緿2下列關(guān)于限制酶和DNA連接酶的理解，正確的是()A其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)BDNA連接酶可以恢復(fù)DNA分子中的氫鍵C它們不能被反復(fù)使用D在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶【解析】限制酶與DNA連接酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)；DNA連接酶連接的是兩個(gè)DNA片段間相鄰兩個(gè)脫氧核苷酸間的磷酸二酯鍵；酶在化學(xué)反應(yīng)前后其數(shù)量、性質(zhì)、功能均不發(fā)生改變，因此可以反復(fù)利

3、用；DNA聚合酶是在細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制時(shí)發(fā)揮作用的，不能替代DNA連接酶?！敬鸢浮緼3(2014余姚模擬)下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是()A用物理因素誘變處理可提高突變率B誘變育種和雜交育種均可形成新的基因C自然條件下，三倍體與二倍體能進(jìn)行雜交D誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀根據(jù)上述圖解和所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)判斷，下列說法正確的是()A無子西瓜的培育過程，主要運(yùn)用了植物的生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理B用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖

4、的主要作用是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成C二倍體西瓜與四倍體西瓜之間雜交能產(chǎn)生三倍體西瓜，它們之間不存在生殖隔離D基因型為AaBb的二倍體生物某細(xì)胞的基因型變?yōu)锳aB，說明發(fā)生了基因突變【解析】三倍體無子西瓜的培育過程主要運(yùn)用了染色體數(shù)目變異的原理；雖然二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交能產(chǎn)生三倍體西瓜，但三倍體西瓜是高度不育的，所以二者之間存在生殖隔離；二倍體生物某細(xì)胞的基因型由AaBb變?yōu)锳aB，是由染色體變異造成的?！敬鸢浮緽7(2013

5、南京、鹽城高三三模)下列有關(guān)育種的敘述正確的是()A用生長素處理番茄(2N)花蕾，獲得的無子番茄為單倍體，利用了染色體變異原理B八倍體小黑麥由普通小麥(6N)和黑麥(2N)培育而成，利用了體細(xì)胞雜交原理C誘變育種提高了變異頻率，有利變異比有害變異多，利用了基因突變原理D將抗蟲基因?qū)朊藁w細(xì)胞中培育出了抗蟲棉，利用了基因重組原理【解析】無子番茄的獲得是利用了生長素的生理作用即能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；八倍體小黑麥的培育利用了染色體變異的原理；基