在應(yīng)試教育的影響下

1、在文化課的教學(xué)中有學(xué)生厭學(xué)的問題現(xiàn)在連體育課同樣也有“厭學(xué)”的現(xiàn)象。從中學(xué)生活潑好動(dòng)的特性上看中學(xué)生應(yīng)該是最喜歡體育活動(dòng)的人群我們?cè)谏象w育課，經(jīng)常可以看到在體育課的游戲環(huán)節(jié)中學(xué)生是那樣開心、那樣投入的情景，由此可見中學(xué)生并不是從內(nèi)心討厭體育課和體育活動(dòng)而是對(duì)一些體育教師，在體育課上教的內(nèi)容、方法感到枯燥厭倦甚至反感這是中學(xué)體育教學(xué)中教與學(xué)的對(duì)立。因此中學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵是如何激活課堂氣氛以下談幾點(diǎn)個(gè)人看法：一、課堂氣氛課堂氣氛也稱之為課堂

2、的心理氣氛是影響課堂活動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、行為、情感體驗(yàn)以及評(píng)價(jià)效應(yīng)進(jìn)而制約學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率。有研究表明人的心理狀態(tài)既能提高人的各種心理機(jī)能也能降低各種心理機(jī)能課堂效率對(duì)心理狀態(tài)的依賴程度的變動(dòng)幅度高達(dá)20%，在不同的課堂心理氣氛中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、興趣、情感體驗(yàn)、注意力是有很大差異的。因此良好的課堂心理氣氛對(duì)于提高教與學(xué)的質(zhì)量具有重要的影響，良好課堂心理氣氛的激活需要教師的精心組織和主動(dòng)創(chuàng)設(shè)教師是良好課堂心理氣氛的創(chuàng)設(shè)者和維護(hù)者。二

3、、根據(jù)中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)激活課堂氣氛⒈初中生的生理和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為:有意注意時(shí)間短興奮過程和無意注意占優(yōu)勢(shì)好奇、好動(dòng)、好模仿、好競(jìng)爭(zhēng)等。同時(shí)一節(jié)課中學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的，根據(jù)這些特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。方法如：（1）：創(chuàng)設(shè)情景，主動(dòng)參與；（2）：教無定法，貴在得法；（3）：收放有度。（4）：語言要富有幽默感。⒉合理安排教學(xué)內(nèi)容：由于學(xué)生注意力在課的前半部分達(dá)到高峰意志力在課的中后部分達(dá)到高峰情緒則在

4、課的后半部分達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn)教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)把新教材安排在課的前半部分，有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握在課的后半部分則應(yīng)安排一些競(jìng)技性、游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生興趣同時(shí)在教學(xué)中教師要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則采用多種多樣的、生動(dòng)活潑的使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的形式以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如一節(jié)課中教材之間的銜接傳統(tǒng)的調(diào)隊(duì)方法顯得機(jī)械、死板、單一且容易出現(xiàn)散亂的狀況而此時(shí)教師采用游戲等教法進(jìn)

5、行銜接既會(huì)使學(xué)生感到新奇又會(huì)使教學(xué)活而不亂順利過渡。3集中注意力與激發(fā)興趣：在體育教學(xué)的準(zhǔn)備階段，由于外部因素和學(xué)生的興趣與個(gè)性的影響，學(xué)生的注意力比較泛化，要把這些心理統(tǒng)一到教學(xué)的既定目標(biāo)上來，其心理準(zhǔn)備是重要前提，一般有以下幾種方法：（1）集中注意力的練習(xí)；（2）趣味游戲；（3）視聽材料（圖板、照片、課件）（4）創(chuàng)設(shè)情境；（5）準(zhǔn)備活動(dòng)有新意、有趣味。心理學(xué)家認(rèn)為：“興趣引起活動(dòng)，使個(gè)性積極化”。在教學(xué)的總體設(shè)計(jì)上應(yīng)充分考慮學(xué)生的興

6、趣，盡量做到導(dǎo)入與準(zhǔn)備活動(dòng)有吸引力，教學(xué)內(nèi)容與方法有想象力。根據(jù)初中生身心特點(diǎn)，重視游戲活動(dòng)、情景設(shè)置、課堂的創(chuàng)新等引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生的注意力步入正確的教學(xué)方向。三：提高自身素質(zhì)⒈樹立良好的自身形象?，F(xiàn)代學(xué)生個(gè)個(gè)生龍活虎精力旺盛他們大都喜歡運(yùn)動(dòng)喜歡上體育課。對(duì)于體育明星、體育健將有著強(qiáng)烈的崇拜感喜歡模仿體育明星的形象渴望得到體育教師的正確指導(dǎo)。因此體育教師應(yīng)特別注意自身的修養(yǎng)樹立良好的形象提高自身的“絕招”這樣不

7、僅給自我展示的學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)而且也給觀看的同學(xué)予以啟迪激發(fā)他們的求知欲使學(xué)生由依賴性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立性學(xué)習(xí)。又如:在進(jìn)行“前滾翻”教學(xué)時(shí)教師向?qū)W生提問:“什么物體在光滑的平面上受外力作用最易滾動(dòng)”(學(xué)生回答“圓形的物體或圓球”)接著提出第二個(gè)問題:“人體成什么姿勢(shì)才便于滾動(dòng)”(學(xué)生很快會(huì)想到團(tuán)身動(dòng)作)隨后教師再提出一個(gè)新問題:“團(tuán)身后仍不能滾動(dòng)怎么辦”(學(xué)生回答是“蹬地”)。學(xué)生明白了動(dòng)作原理和特點(diǎn)掌握動(dòng)作也就容易了這樣教學(xué)生獲得的知識(shí)也